第二节山地的形成教学设计第二课时

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第二节 山地的形成 高中地理       人教2003课标版

1、了解褶皱、断层的概念;认识褶皱山和断层山的形成和基本形态。

2、通过活动,利用所学知识,学会如何判断地质构造、地貌类型,培养读图、分析问题和解决问题的能力。

1、背斜、向斜的判断和应用

2、理解“背斜成谷,向斜成山”的成因

3、地质构造的实践意义

课前预习

一、褶皱山

1、褶皱: 岩层在地壳运动产生的            作用下发生塑性变形而产生的一系列               。

2、基本形态

(1)、背斜:岩层一般              ,地貌发育一般为               ,特殊情况下发育为              ,原因是

(2)、向斜:岩层一般              ,地貌发育一般为               ,特殊情况下发育为              ,原因是

3、褶皱山举例 (1):

(2):

二、断层山

1、断层:地壳运动产生的强大     和     ,超过了岩石的承受能力时,岩体发生破裂,两侧岩体沿断裂面发生明显      而形成。

2、形成地貌:

(1)、水平位移

(2)、垂直位移:岩体相对上升,形成      或     ,如我国的      ,     ,    。

岩体相对下降,形成      或     ,如我国的     ,     ,    。

三、火山

1、形成:地下深处的          ,在巨大的压力作用下,在地壳的薄弱地带处,沿着地壳的中央喷出口或管道喷出而成。

2、火山构造:火山口:

火山锥:上部坡度       ,下部坡度

探究一:背斜岩层向上拱起,所以一定发育为山地,向斜岩层向下弯曲,所以一定发育为谷地,这种说法对吗?为什么?

探究二:褶皱有背斜和向斜两种基本形态,这两种形态有何区别?有什么方法可以判断背斜和向斜?

探究三:

根据上图提供的信息,说说我们学习地质构造有何实际意义。

训练反馈

1、读图回答

(1)、图中甲、乙两处的地质构造分别是       、        ,甲、乙两处的地貌类型分别是        、          。

(2)、甲处地貌类型的成因是                                                    ,

乙处地貌类型的成因是                                                         。

(3)、甲、乙两处地下适合建隧道的是     ,具有良好储水构造的是      ,有良好储油气构造的是       。

2、(广东高考)读某区域地质剖面简图(下图),图中甲、乙、丙三处的地质构造分别是(  )

A.断层、向斜、背斜

B.断层、背斜、向斜

C.向斜、断层、背斜

D.背斜、向斜、断层

下图为某校地理兴趣小组在野外考察过程中拍摄的照片,在考察过程中发现甲、乙岩层中存在同一时期的古生物化石,据此回答4~5题。

3、该地质剖面景观图的地质构造类型是(  )

A.背斜                                B.向斜

C.断层                                D.褶皱

4、下列地形与图中右侧乙岩层所在岩块成因相同的是(  )

A.渭河平原                            B.华北平原

C.华山                                D.富士山

5、读图,回答下列问题。

(1)地形:甲是________,乙是________。地质构造:甲是________,丙是________。

(2)甲地地形的形成原因是___________________________________________________

______________________________________________________________________________。

(3)判定乙地地质构造的依据是_______________________________________________

______________________________________________________________________________。

第二节 山地的形成

第二节 山地的形成

课前预习

一、褶皱山

1、褶皱: 岩层在地壳运动产生的            作用下发生塑性变形而产生的一系列               。

2、基本形态

(1)、背斜:岩层一般              ,地貌发育一般为               ,特殊情况下发育为              ,原因是

(2)、向斜:岩层一般              ,地貌发育一般为               ,特殊情况下发育为              ,原因是

3、褶皱山举例 (1):

(2):

二、断层山

1、断层:地壳运动产生的强大     和     ,超过了岩石的承受能力时,岩体发生破裂,两侧岩体沿断裂面发生明显      而形成。

2、形成地貌:

(1)、水平位移

(2)、垂直位移:岩体相对上升,形成      或     ,如我国的      ,     ,    。

岩体相对下降,形成      或     ,如我国的     ,     ,    。

三、火山

1、形成:地下深处的          ,在巨大的压力作用下,在地壳的薄弱地带处,沿着地壳的中央喷出口或管道喷出而成。

2、火山构造:火山口:

火山锥:上部坡度       ,下部坡度

课堂探究

探究一:背斜岩层向上拱起,所以一定发育为山地,向斜岩层向下弯曲,所以一定发育为谷地,这种说法对吗?为什么?

探究二:褶皱有背斜和向斜两种基本形态,这两种形态有何区别?有什么方法可以判断背斜和向斜?

探究三:

根据上图提供的信息,说说我们学习地质构造有何实际意义。

训练反馈

1、读图回答

(1)、图中甲、乙两处的地质构造分别是       、        ,甲、乙两处的地貌类型分别是        、          。

(2)、甲处地貌类型的成因是                                                    ,

乙处地貌类型的成因是                                                         。

(3)、甲、乙两处地下适合建隧道的是     ,具有良好储水构造的是      ,有良好储油气构造的是       。

2、(广东高考)读某区域地质剖面简图(下图),图中甲、乙、丙三处的地质构造分别是(  )

A.断层、向斜、背斜

B.断层、背斜、向斜

C.向斜、断层、背斜

D.背斜、向斜、断层

下图为某校地理兴趣小组在野外考察过程中拍摄的照片,在考察过程中发现甲、乙岩层中存在同一时期的古生物化石,据此回答4~5题。

3、该地质剖面景观图的地质构造类型是(  )

A.背斜                                B.向斜

C.断层                                D.褶皱

4、下列地形与图中右侧乙岩层所在岩块成因相同的是(  )

A.渭河平原                            B.华北平原

C.华山                                D.富士山

5、读图,回答下列问题。

(1)地形:甲是________,乙是________。地质构造:甲是________,丙是________。

(2)甲地地形的形成原因是___________________________________________________

______________________________________________________________________________。

(3)判定乙地地质构造的依据是_______________________________________________

______________________________________________________________________________。

THE END
0.山地的形成教学设计第二节 山地的形成教学设计 ●从容说课 山岳是内力作用对地表形态影响的最具体而生动的体现。本节主要讲述了由于不同方式的内力作用而形成的三类山岳。从岩层的受力方向、地表形态和岩层新老关系三个方面来说明褶皱,褶皱的基本单位是褶曲,褶曲的两种基本形态是背斜和向斜。利用活动引导学生讨论:判断一个褶曲究竟是背jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5kkjtcp1mbq‚nfknokkjtcp1775;7257649A53854ivv
1.《山地的形成》教学设计5.doc《山地的形成》教学设计5 《山地的形成》教学设计 [教学目标]知识与技能 1.了解褶皱断层的概念,认识褶皱山和断层山的形成和基本形态特征。 2.了解火山的形成、结构和规模。 3.了解山岳对交通运输的影响。过程与方法 1.培养读图、分析问题和解决问题的能力。 2.培养理论联系实际的能力,把课本上学到的知识和生产jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5391712@4926817>5652622>60ujzn
2.《山地的形成》教学设计案例.doc《山地的形成》教学设计案例.doc 15页内容提供方:贪玩蓝月 大小:796 KB 字数: 发布时间:2016-11-23发布于湖北 浏览人气:8 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)《山地的形成》教学设计案例.doc 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 免费在线预览jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5381723@4844814=6442613=80ujzn
3.《山地的形成》教学设计4.doc《山地的形成》教学设计4.doc,《山地的形成》教学设计 一、对课标的解读: ● 结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。 本条课标的行为动词是“分析”,属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。该标准的jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5391712@43589259;90unuo
4.第二节山地的形成教学设计(第二课时)本课的教学对象为高一年级的新生,学习上处于初高中的衔接阶段,学生较为活泼,对新事物富有新鲜感,同时学生在学习了“营造地表形态的力量”和预习了本节内容的基础上,以及电子白板对他们而言是新事物,因此在课程的设计上需动静结合,教学上需适当游戏与活动。 3重点难点 重点:褶皱山和断块山的形成和基本形态特征。 jvzquC41yy}/4:hpl{4dqv4C13911:881X<63?;50unuou
5.高中地理第二节《山地的形成》教案教学目标 知识与技能 1、了解褶皱、断层的概念,认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。 2、了解火山的形成、结构和规模。 3、提供数据,从技术要求、工程量和造就方面的差异,说明山地对交通运输的影响;培养学生运用数据分析地理问题的能力。 过程与方法 jvzq<84yyy4vpsx0eqs0lrfqcp5ekun142793;5422:72:d39::88:3jvor
6.第二节山地的形成优秀教学设计内容课时设计课堂实录 第二节 山地的形成 1第一学时教学活动活动1【导入】答疑解惑,进入新课 通过前一天微课的学习,答疑解惑,进入新课学习 活动2【讲授】师生合作 师生共同完成练习教材P74活动题 活动3【活动】学生自主完成 学生独立完成导学案上的相关练习 活动4【活动】开动脑筋 jvzquC41yy}/4:hpl{4dqv4C13911:881X<6396:0unuou