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《地震的成因及作用》教学设计
课题地震的成因及作用单元第二单元学科科学年级五年级
科学概念目标
1.地壳运动是地震发生的原因。
2.地震的发生会使地表形态发生巨大变化。
科学探究目标
1.能够通过模拟实验，探究地震形成的原因。
2.能够通过阅读资料、观察图片，分析地震后给地表带来的改变。
学习
3.能够制作关于抗震防灾的手抄报，宣传抗震防灾的常识。
目标
科学态度目标
1.保持对地震现象的探究热情，乐于参加模拟实验。
2.能基于证据大胆表达自己的见解，认真倾听他人意见，形成集体观点。
科学、技术、社会与环境目标
1,了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响C
2.知道抗震防灾的基本常识。
重点通过模拟实验探究地宸发生的原因。
难点结合真实情景及模拟实验中获得的证据，解释地震发生的原因。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
聚焦、引出复习旧知：地球内部结构的名称。回顾地球内部结构的名称，由复习旧
课题外到内：地壳、地幔和地核。知，观看
地壳由不同种类的岩石组成。视频，把
播放唐山地震和汶川地震的视频，引导学生观看视频，描述视频内容，即探索问题
观看视频，并说一说视频里讲了什么？地震。聚焦在地
提出聚焦问题:地震是怎样形成的？地震发震的成
生时的情景是怎样的？会给地球表面带来因、发生
哪些改变呢？时情景和
引出课题:今天我们就一起来探索地震的成给地表带
因及作用。板书课题：地震的成因及作用。来的变
化，激发
学生探索
的欲望。
探索1.了解地震的成因1.了解地震的成因预测一一
(1)交流我们友地震成因的看法。(1)根据自己所见所闻，描模拟实验
引导学生交流：地震是怎样形成的？同学述地震的成因。----根据
们，根据你们已经知道的来说•说地震的成事实、对
因。照比较并
(2)模拟实验。(2)解释地震
引导学生：为了证明自己的看法，我们可以实验。的成因，
用什么来验证？这一探究
可以我们用模拟实验来初步验证我们的看过程有助
法。于学生找
PPT展示并出示对料:被平分的快餐塑料盒到合理的
子、小铁锹、保弹膜、一杯水。证据解释
①引导学生根据可料说一说实验方案。①观察材料，尝试说一说实验地震的成
方案。因，突出
②与生确定实验方案。②与师确定实验方案。了本课的
a将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层保重点，又
鲜膜。突破了难
b用水将土和成泥，并将它铺在有保鲜膜的点。
小盒中。
c等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开
或挤压。
d观察发生的现象。
说一说模拟实验中的各材料其中讨论
并引导学生说一说：分别模拟了什么？每一材料
a两半拼接的小盒模拟的是什么？a地壳中的两个板块模拟了什
b铺在小盒中的泥模拟的是什么？b岩层么这一环
c拉开或挤压模拟的是什么？c岩层受到的作用力节的设置
③根据实验方案，模拟实验，观察并记录现③四人合作进行模拟实验，记是对后面
象。录实验现象。解释地震
提示；四人合作；听到音乐声，整理好材料。的成因做
泥断裂的位置与盒子对接边界的位置关系、
泥隆起的位置与盒子对接边界的位置关系。
④交流观察到的现象。④交流铺在小盒中泥被拉开
引导学生交流。和挤压后的变化；泥断裂的位
置与盒子对接边界的位置关
系：盒子对接边界开裂处是泥
开始断裂的位置。泥隆起的位
置与盒子对接边界的位置关
系：盒子对接边界往内迅速挤
压后，对接边界的泥会往上隆
起，并有开裂趋势。如果接下
（3）根据实验现象和对下面两张图的观察，去盒子对接边界一上一下错
试着对地震的成因做出我们的解释。位，边界对接处的泥也会慢慢
PPT出示岩层断裂、错动和岩层发生弯曲的错位。
图片，引导学生对地震的成因做出解释。（3）根据实验现象，观察岩
层断裂、错动和岩层发生弯曲
的图片，说出地震是由地球岩
层断裂变动引起的。
提问：是什么导致地球岩层的断裂变动？回答：板块的快速挤压和裂
开。（说明：如果学生没有说
快速、迅速，教师要及时引导
学生说出，迅速拉开和挤压这
两个动作是引导学生感知到
力量的巨大。）
小结：是地球内部力最引起板块不停地运
动，即碰撞、分离。（板书）当这个力量极
大、剧烈的时候，就会引起地震。
也就是说绝大多数地震发生在地球的哪一地壳。
结构？
小结；地壳运动是地震发生的原因。（板
书：地壳运动）
2,了解地震发生时的情景及给地表带来的2.了解地震发生时的情景及给根据经
变化。地表带来的变化。验、阅读
（1）试着描述在电视或网络上看到过的地资料，描
震情景。述地震给
PPT出示地震的动图，引导学生描述地震的（1）观察图片并根据自己的地表带来
情景。所见所闻，说出地震后房屋倒的变化，
塌、地震时，地下传来轰鸣声,引导学生
吊灯在摆动，房屋在摇晃等。进一步了
（2）分析地震发生后给地表带来的改变。解地震的
PPT出示资料•：（2）阅读资料，分析地震发成因。
一、1976年7月28口，河北省唐山市发生生后给地表带来的变化：地震
了里氏7.8级地震,地震使地面出现了裂缝、使地面出现了裂缝、塌陷，铁
塌陷，铁轨也扭曲变形。轨也扭曲变形；地震使山体滑
二、2008年5月12H,四川省汶川县发生坡，阻塞河道，形成了堰塞湖。
了里氏8级地震。地震使山体滑坡，阻塞河（师适当板书）
道，形成了堰塞湖。
3.地震发生时我们该如何自救与互救？3.地震发生时我们该如何自救
引导学生交流抗震防灾小知识。（可以让学与互救？
生课前搜集，便于课堂交流）交流并记录抗震防灾小知识。自救与互
救是联系
PPT出示抗震宣传海报，引导学生课后制作了生活实
一份抗震防灾小常识的手抄报或宣传海报。际，将搜
集的资料
与同学和
老师交
流，并制
作手抄报
和海报，
更加深刻
地知道遇
到地震
时，怎样
的才会保
护好别人
和自己。
研讨引导学生研讨：交流：研讨环节
1.根据我们所掌握的事实，我们能为先前对1.地壳中的板块相互碰撞、挤是对本课
岩石弯曲原因的猜测找到依据吗？压。内容的巩
2.地震是怎样发生的？能给地表带来哪些2.地震是地壳运动产牛.的。（也固。研讨
改变？这个改变是剧烈的还是缓慢的？可以说板块剧烈地碰撞导致词题1是
岩层断裂变动形成的）引导学生
地震使地面出现了裂缝、塌对自然现
陷，铁轨也扭曲变形；使山体象的再次
滑坡，阻塞河道，形成了堰塞解释，使
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