认证主体：黄**（实名认证）
IP属地：四川
下载本文档
3/7大气的组成和垂直分层【课标分析】其与生产和生活的联系。类活动的联系则需要结合各层的特点来理解。【教材分析】2023人教版高中地理必修一教材，了解到全书是从单一要素向要素综合过渡的规律挨次编排的。本章主要涉及大气为其次节《大气受热过程和大气运动》的开放奠定根底。本节教材中消灭了大量图表以及问题案例，充分表达了课图表分析问题从而解决问题的力量，培育学生的地理学科核心素又高于教材，避开消灭照本宣科式的教学是本节需要解决的一个极为重要的问题。【学情分析】学问储藏本节内容是学生首次接触，在此之前学生并未系统的学习过大气的相关内容，因此学生的学问储藏是格外薄弱的。认知特点内在的求知欲能促使他们对自然现象进展本能的思考，在肯定程度上能够运用已有的学问去解决的问题。学习障碍本节内容总体来说难度不大，但由于学生之前没有学习过大气的有关学问，学问储藏的缺失会简洁导致学生难以将大气的组成与分层与人类的生产生活联系起来，产生理解上的困难。因此，在这节课中首先要利用教材弥补学生学问储藏上的缺乏，其次要运用好教材中的图表及资料训练其分析问题和解释现象的力量。【教学目标】学问与技能大气的组成成分大气的构造对流层、平流层、高层大气的概念及特点过程与方法通过阅读教材文字局部，猎取大气成分的根底学问。通过分析教材的案例及图表，理解大气成分及大气层与人类生产生活的亲热联系。通过阅读教材，明白大气的垂直分层构造，结合教材的大特点。情感、态度与价值观通过大气成分的学习，学生能够生疏到大气组成成分与人类、生命有机体息息相关，从而培育其人地协调观。【教学重点】大气的组成成分及其与人类、生命有机体的联系大气层的构造及其各层的特点【教学难点】大气的组成成分及其与人类、生命有机体的联系【教学方法】讲授法、谈话法、读书指导法、活动探究法【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图〔2分钟〕
导入引导 阅读书本 “坠落人”学生阅读书本第28页导读部这一案例具有2829页。分；思考教师提出的问题。引学生的留意的特制宇航服外表为何是绝本能的探究求缘的？密封的知欲促使其尽内层中为什么快进入学习状要填充加压氧态。气？第一部 1．在奥运紧跟教师环环相扣分：大气的组会等世界重大步伐，答复教的问题链能够成〔15分钟〕自非洲的长跑题。塑造出紧急的运发动往往成奇特与“坠落服是否有什么共通之处？大气中除了氧气还有什么成分？二氧化碳过多对环境会有什么影响？臭氧有什么作用？什么是臭氧层空洞？对人类生物有机体会有何影响？如何保护臭氧层？水汽和杂质是不是可有可无？
于学生集中留意力，思考问题，活泼思维。大气中的成分是否是一成不变的？〔播放亚马孙火灾视频〕第二部1．大气层阅读书本熬炼学生分：大气的垂“坠3132的读图分析能直分层〔20分落人”是从哪个重点观看第仔钟〕层跳下？划分各层的依据是细观看第31页生已习得的储备学问对教师什么？组为单位对教问题进展思考，2．各层的师的问题进展熬炼其综合运海拔与温度有探讨。用的思维力量律？飞机是行？为什么？无线电为何可以实现通讯？课堂小结〔课堂小结〔2分钟〕课堂课后练习〔2分钟〕板书〔3分钟〕【板书设计】大气的组成和垂直分层〔一〕大气的组成干洁空气：①氮气；②氧气；③二氧化碳；④氩气；⑤臭氧。水汽和杂质：①水的相变；②分散核。〔二〕大气的垂直分层1718101289千米；②组成；③特点：温度随高度增加而递减，空气对流运动显著，天气简单多变。5055而上
0/150
联系客服
本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知人人文库网，我们立即给予删除！