认证主体：张**（实名认证）
IP属地：上海
下载本文档
第二节板块构造学说教学设计高中地理中图版2007选修1宇宙与地球-中图版2004授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“板块构造学说”为主题，通过结合课本《宇宙与地球》中相关内容，引导学生了解板块构造学说的基本原理、发展历程以及应用。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等方式，让学生在探究过程中掌握地球板块运动的规律，提高学生的地理素养和科学思维能力。核心素养目标培养学生对地球科学知识的探究兴趣和科学态度，提升地理信息获取、处理和分析的能力。通过板块构造学说的学习，提高学生的地理实践力和科学精神，增强对地球环境变化的认识和应对能力。教学难点与重点1.教学重点，
①理解板块构造学说的基本概念和原理；
②掌握地球板块的分布特征及其与地质活动的关系；
③分析板块构造学说在地质学、地理学中的应用。
2.教学难点，
①理解板块构造学说中的板块边界类型和地质作用；
②将板块构造学说与实际地质现象相结合，进行案例分析；
③理解板块构造学说在地球环境变化研究中的重要性，并形成科学的思维方式。教学资源-软硬件资源：地球仪、地质模型、投影仪、计算机
-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台
-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实验操作、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放地球表面地质活动的视频，如火山喷发、地震等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2.提出问题：引导学生思考地球表面的形态是如何形成的，以及地质活动与地球内部结构的关系。
3.引导学生回顾已学知识：简要回顾地球的内部结构，为板块构造学说的学习做铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.板块构造学说的基本概念和原理（5分钟）
-介绍板块构造学说的起源和发展历程；
-解释板块的概念、类型和分布；
-阐述板块运动的基本原理。
2.地球板块的分布特征及其与地质活动的关系（10分钟）
-展示地球板块分布图，分析板块边界类型；
-结合实例，讲解板块运动与地质活动的关系，如地震、火山喷发、山脉形成等。
3.板块构造学说在地质学、地理学中的应用（5分钟）
-介绍板块构造学说在地质勘探、地震预测、地质公园建设等方面的应用；
-强调板块构造学说在地理环境研究中的重要性。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-板块构造学说如何解释地震、火山喷发等现象？
-板块构造学说在地质勘探中的应用有哪些？
2.学生代表发言，教师点评和总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节一：板块构造学说与地质活动的关系有哪些？
2.提问环节二：板块构造学说在地理环境研究中的重要性是什么？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：板块构造学说在地震预测中的应用有哪些？
2.学生回答，教师点评和总结。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何运用板块构造学说解决实际问题？
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调板块构造学说的基本原理和应用；
总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸
-《地球的内部结构》：介绍地球内部结构的最新研究成果，包括地壳、地幔、外核和内核的组成和特征。
-《板块构造学说的应用》：探讨板块构造学说在地震预测、地质勘探、地质公园建设等方面的实际应用案例。
-《火山与地震》：详细介绍火山和地震的形成机制、类型、分布以及与板块构造学说的关系。
-《地球的演化》：研究地球从形成至今的演化过程，包括生物大灭绝、地壳运动、气候变化等重大事件。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以进一步研究板块构造学说的发展历程，了解不同学者对板块构造学说的贡献。
-探究板块构造学说在不同地质时期的应用，例如在古生物学、古气候学等领域的应用。
-分析板块构造学说对人类生活的影响，如地震、火山喷发等自然灾害的预防与应对。
-通过实地考察或模拟实验，了解板块构造学说在地质勘探中的具体应用。
-结合现代科技手段，如遥感技术、地球物理探测等，探讨板块构造学说的最新研究进展。
3.实践活动建议：
-组织学生参观地质博物馆或地质公园，实地观察地质构造现象。
-安排学生参与地球科学实验，如模拟地震波传播、岩石样品分析等。
-开展小组合作项目，让学生就板块构造学说的某个特定问题进行深入研究，并撰写研究报告。教学评价1.课堂评价：
-提问：通过课堂提问，检验学生对板块构造学说基本概念、原理和应用的掌握程度。提问方式包括直接提问、分组讨论后的提问等，以了解学生对知识的理解和应用能力。
-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力以及实验操作的正确性，评估学生的实践操作能力和科学探究精神。
-测试：在课程结束后，进行随堂小测验或单元测试，检验学生对板块构造学说的综合运用能力，包括知识掌握、分析问题和解决问题的能力。
具体评价标准如下：
-知识掌握：学生能够正确描述板块构造学说的基本概念、原理和类型，了解板块运动的规律。
-分析问题：学生能够分析板块构造学说与地质活动的关系，解释实际地质现象。
-解决问题：学生能够运用板块构造学说解决实际问题，如地震预测、地质勘探等。
-实践操作：学生能够正确操作实验器材，进行模拟实验，观察和分析实验结果。
2.作业评价：
-完整性：作业是否完整，是否涵盖了所有要求的内容。
-准确性：作业中的事实、数据和结论是否准确无误。
-创新性：学生在作业中是否提出了新的观点、假设或解决方案。
-反馈与鼓励：及时向学生反馈作业评价结果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。
教学评价过程中，教师应注重以下几点：
-多元化评价方式：结合课堂评价和作业评价，全面了解学生的学习情况。
-及时反馈：对学生的问题和不足及时给予反馈，帮助学生改进。
-鼓励学生自我评价：引导学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。
-营造积极的学习氛围：通过评价激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。板书设计①板块构造学说基本概念
①地球内部结构
②板块概念
③板块类型（大陆板块、海洋板块）
④板块边界（扩张边界、收敛边界、走滑边界）
②板块运动原理
①地幔对流
②板块相互作用
③地震、火山活动
③板块构造学说应用
①地震预测
②地质勘探
③地质公园建设
④实例分析
①环太平洋地震带
②喜马拉雅山脉形成
③火山喷发与地震关系教学反思今天上了板块构造学说这一课，总体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们参与度也还不错。但回过头来想想，还是有一些地方可以改进。
首先，我觉得在导入环节，我可能没有很好地激发学生的兴趣。虽然我播放了地球表面地质活动的视频，但感觉学生的反应并不是特别热烈。或许我应该尝试更贴近学生生活实际的方式来导入，比如讨论最近发生的地震事件，或者以一个有趣的问题开头，引导学生思考。
接着，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于板块构造学说的基本概念理解起来比较吃力。我意识到，对于这部分内容，我可能需要更细致地讲解，结合具体的实例来帮助学生理解。同时，我也应该在课堂上多做一些互动，比如小组讨论或者角色扮演，让学生在活动中学习。
在巩固练习环节，我看到了一些积极的反馈，学生们能够通过讨论和分享，更好地理解了板块构造学说的应用。不过，我也发现有些学生对于如何将理论知识应用到实际问题中还有一定的困难。这可能是因为我没有在课堂上提供足够的实践机会，今后我需要在教学设计中加入更多实际操作的环节。
课堂提问环节，我注意到有些学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对于回答问题缺乏信心。我应该在课堂上多给予学生肯定和鼓励，让他们敢于表达自己的观点。
在师生互动环节，我发现有些问题我提出得比较简单，学生回答起来很容易，这样不利于培养学生的思维深度。今后，我需要在提问时更加深入，引导学生们进行更深入的思考。
最后，关于作业布置，我发现有些学生的作业质量并不高，这可能是因为我没有在课堂上明确作业的要求和目的。在今后的教学中，我需要在布置作业时更加细致，同时也要在课堂上花时间讲解作业的意义和如何完成。课后拓展1.拓展内容：
-《地球的奥秘》：一本介绍地球科学知识的科普书籍，适合学生了解地球的内部结构、板块构造学说等内容。
-《板块构造学说的历史与现状》：学术性较强的书籍，详细介绍了板块构造学说的起源、发展及其在地球科学领域的影响。
-《世界地震灾害》：通过实例介绍地震的成因、影响以及地震预报技术，帮助学生了解板块构造学说在自然灾害预测中的应用。
-《地质公园之旅》：介绍我国不同地质公园的特色，让学生通过图片和文字了解地质公园的地质景观和科学价值。
2.拓展要求：
-教师可推荐一
0/150
联系客服
本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知人人文库网，我们立即给予删除！