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2.2.1地表形态的变化-内力作用与地表形态教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2.2.1地表形态的变化-内力作用与地表形态教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一
本节课以湘教版高中地理选择性必修一中的“内力作用与地表形态”为内容，旨在帮助学生理解地壳运动和构造运动对地表形态的影响，以及内力作用在地质构造中的作用。通过实例分析，使学生掌握内力作用的基本类型和特点，培养地理思维能力和实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习内力作用与地表形态的关系，学生能够理解自然地理环境的整体性和动态变化，提升对地理现象的观察和分析能力，同时，通过实践活动，增强学生运用地理知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的地理学知识和技能，能够理解地理环境的整体性、地理要素之间的相互关系等基本概念。在之前的学习中，学生对地形、气候、水文等地理要素有一定的认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍具有兴趣，特别是对于自然景观和探险类的知识。学生在地理学习中表现出较强的综合思维能力，善于将不同地理要素结合起来分析问题。学习风格上，学生倾向于通过图片、视频等直观方式获取信息，同时注重实践活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解内力作用和地表形态变化之间的关系时存在困难，由于这些概念较为抽象，学生需要通过具体的实例和模拟活动来加深理解。此外，学生可能在运用地理知识解决实际问题时，缺乏足够的实践经验和创新思维，需要在教学中加强实践环节的设计。教学资源-地形图、地质图等地理图表
-地壳运动模型、构造地貌模型
-地球仪、地质构造演示软件
-自然景观图片和视频资料
-互联网地理教育资源平台
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-地理教学软件和应用程序
-教学案例和数据集教学过程设计1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对内力作用与地表形态的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们观察过地表的形态吗？你们知道地表形态是如何形成的吗？”
展示一些关于地表形态变化的图片或视频片段，如山脉的隆起、河流的侵蚀等，让学生初步感受地表形态的魅力或特点。
简短介绍内力作用与地表形态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.内力作用与地表形态基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解内力作用的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解内力作用的定义，包括其主要类型如地壳运动、地震等。
详细介绍内力作用的组成部分或机制，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.内力作用与地表形态案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解内力作用与地表形态的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的内力作用案例进行分析，如火山喷发、地震、板块构造等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解内力作用在地表形态变化中的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用内力作用的知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对内力作用与地表形态的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调内力作用与地表形态的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括内力作用的基本概念、组成部分、案例分析等。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于内力作用与地表形态的短文或报告，要求结合实际案例进行分析。
1.知识掌握：
学生在学习内力作用与地表形态的过程中，能够准确理解内力作用的定义、类型、特点以及与地表形态变化的关系。学生能够识别并描述地壳运动、地震、火山喷发等内力作用现象，并了解这些现象对地表形态的影响。
2.能力提升：
3.实践应用：
学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，提高了将理论知识应用于实际情境的能力。例如，学生能够分析火山喷发对周边环境的影响，并提出相应的应对措施。
4.创新思维：
学生在讨论内力作用与地表形态的未来发展时，展现出了创新思维。他们能够提出关于如何利用内力作用进行地质资源开发或环境保护的新想法。
5.合作能力：
小组讨论环节增强了学生的合作能力。学生在小组中分工合作，共同完成任务，学会了倾听他人意见、尊重团队决策。
6.解决问题能力：
7.环境意识：
8.终身学习：
学生在学习过程中，培养了终身学习的习惯。他们意识到地理知识是不断更新的，需要持续学习和探索。
9.价值观培养：
学生在学习内力作用与地表形态的过程中，形成了对自然环境的敬畏之心和对科学探索的热爱。这种价值观有助于学生形成正确的世界观和人生观。
10.评价与反思：
学生在学习结束后，能够对自己的学习过程进行评价和反思。他们能够认识到自己的不足，并制定改进计划，为未来的学习打下坚实的基础。板书设计①内力作用概述
-内力作用的定义
-内力作用的类型：地壳运动、地震、火山喷发等
②地表形态变化
-地表形态变化的类型：隆起、沉降、侵蚀、沉积等
-内力作用与地表形态变化的关系
-地表形态变化的实例：山脉形成、河流侵蚀、海岸线变化
③内力作用案例分析
-案例一：地震
-地震的定义
-地震的原因
-地震的影响
-案例二：火山喷发
-火山喷发的类型
-火山喷发的原因
-火山喷发的影响
④内力作用与人类活动
-内力作用对人类活动的影响
-应对内力作用灾害的措施
-内力作用与人类居住环境的关系
⑤地质构造与地表形态
-地质构造的类型：板块构造、褶皱、断层等
-地质构造与地表形态的关系
-地质构造对地表形态的影响
⑥地表形态变化与环境保护
-地表形态变化对环境的影响
-人类活动对地表形态的影响
-地表形态变化与环境保护的关系课堂小结，当堂检测课堂小结：
1.回顾本节课的主要内容，强调内力作用与地表形态的关系。
2.总结内力作用的定义、类型、特点及其对地表形态的影响。
3.强调地质构造与地表形态的关系，以及地质构造对地表形态的影响。
4.讨论内力作用与人类活动的关系，以及人类活动对地表形态的影响。
5.强调地表形态变化与环境保护的重要性。
当堂检测：
1.选择题
-内力作用是指：
A.地球表面形态的变化
B.地球内部力量的作用
C.地球外部环境的影响
D.地球自转产生的力
-地震是由以下哪种内力作用引起的？
A.地球自转
B.地球内部热力作用
C.地球外部环境变化
D.地球内部构造运动
2.判断题
-内力作用是地球内部力量的作用，与地表形态变化无关。（）
3.填空题
-内力作
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