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设计思路
【课程标准】结合实例，解释内力和外力作用对地表形态的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。
【教材分析】
流水地貌主要分布于湿润、半湿润地区，在构造抬升区，河流以侵蚀切割作用为主，如青藏高原在抬升的同时，周边区域受流水作用不断下切，塑造了高原周边山高谷深、水拍云崖的雄奇景观。在构造稳定区或构造沉降区，则以沉积作用为主，形成开阔的冲积平原，在河口地区出现三角洲。这一部分因在地理必修第一册中对常见的流水地貌和风力地貌已有详细的阐述，在此主要是从动力学的角度分析典型地貌的形成过程。因此，教材以“阅读”或“活动”的形式，用“瀑布与河流的溯源后退”“河流袭夺”“横向环流”“河流流速与挟带泥沙颗粒粒径之间的关系”等案例或原理以图文结合的方式，说明在河流溯源侵蚀、侧蚀、沉积等作用下形成的典型流水地貌。
【学习目标】
1.通过图文材料，观察、分析、解释流水侵蚀作用的含义、类型和侵蚀条件，分析侵蚀作用的形成过程。(综合思维)
2.观察、描述常见流水堆积地貌，说出其特点及成因。(地理实践力)
3.运用侵蚀和沉积作用的原理解释不同地区的典型流水地貌类型及成因。(区域认知)
【学习重点】流水作用的角度分析不同河段地貌形态的形成原因及特点。
【学习难点】流水所用形成的地貌类型发育过程。
【学习方法】实验探究法、小组讨论法、归纳总结法
教学设计展示与教学流程
【情境导入】
同学们，通过照片欣赏，真是风景美如画，这几幅图片是同一条的河流有不同河段的的景色，那么这些地貌景观是怎么形成的呢？是的，流水是塑造地表形态的重要外力，它对流经的河谷不断侵蚀和堆积，使河谷形态发生变化。今天这节课我们来学习流水地貌与地表形态。
【自主学习】阅读课本内容，完成：
【实验探究】
【学以致用】课件展示若干地貌景观引导到学生判断：以下地貌现象分别是什么原因造成的，并描述牛轭湖的形成过程。
【阅读探究】根据“横向环流”阅读材料，探究讨论填表并描述牛轭湖的形成过程。
（2）旋峰峪附近的河谷非常宽浅，径流量很小，却充填着大量的河流冲积沙砾石及亚沙土。试对这一现象进行合理解释。
旋峰峪附近河流上游被袭夺后河流径流量减少，搬运能力削弱，导致大量沙砾石和亚沙土沉积下来。
（3）议一议，发生袭夺后，恶沟的径流量及地貌会发生什么变化？
发生袭夺后,恶沟的径流量增大。
地貌变化:袭夺处形成袭夺湾，在袭夺湾附近有时形成跌水，在被袭夺的垭口处，保留冲积砾石或谷形，称为风口;在原沟谷的基础上发生侵蚀形成反坡，在反坡上会发育形成反流河。使恶沟延长，流域范围变大。
【过渡】在河水流动过程中，侵蚀作用和沉积作用往往是同时存在的，以哪种作用为主与流速有关。
【小组讨论二】读“河流流速与携带泥沙颗粒粒径之间的关系”，总结河流流速与流水外力作用、携带泥沙颗粒粒径的关系。