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2.3《地震的成因及其作用》（教学设计）教
科版科学五年级上册
主备人
本节课的主要教学内容为教科版科学五年级上册的2.3《地震的成因及其作用》，内容包括
教学地壳运动、板块构造学说、地震波的传播以及地震对地表的影响等。教学内容与学生已有
内容知识的联系在于，学生在前期课程中巳学习了地球的基本结构和地壳的概念，对地球表面
分析的变化有了一定的认识。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解地震的成因及作用，使
他们能够将理论知识与实际情况相结合，提高对地宸现象的理解和认识。
本节课的重点在于理解她震的成因、板块构造学说以及地震波传播的特点。难点则在于如
何将这些理论知识与实际情况相结合，分析地震对地表的影响。
解决办法及突破策略：
重点
1.利用动态模拟和多媒体教学资源，形象展示板块运动和地震波传播过程，帮助学生直观
难点
理解抽象概念。
及解
2.设计小组讨论环节，让学生结合实际案例，分析地震成因及作用，提高问题解决能力。
决办
3.引导学生通过观察地震前后地表变化的图片，培养观察力和想象力，加深对地震影响的
理解。
4.教师在讲解过程中，注重联系生活实际，用简单明了的语言解释复杂概,念，降低学习难
度。
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课型新授课教法学法讲授法课服第一课时
步骤师生互动设计二次备课
教1.选择探究式教学法和案例教学法，结合学生的认知特点，引导学生
学通过观察、讨论、分析等途径主动探究地震成因及其作用。
方2.设计教学活动：开展小组合作学习，让学生通过角色扮演地震学
家，分析真实地震案例，促进课堂互动；组织模拟实验，让学生动手
操作，观察地震波传播过程，增强直观感受。
与3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频、动态模拟软件等，展示地震
策成因和板块构造学说，提高课堂教学的趣味性和生动性。
略4.结合课本内容，设计互动问答环节，激发学生思考，培养问题解决
能力。通过以上教学策略，提高学生对地震知识的理解和应用能力。
教首先，让我们一起来探讨地震的奥秘。今天我们将学习教科版科学五
学年级上册的《地震的成因及其作用》，了解地震是如何发生的，以及
过它对地表造成了哪些影响。
程1.导入新课
（1）同学们，你们听说过地震吗？地震是一种怎样的自然现象呢？
因及其作用。
2.探究地震成因
（1）首先，我们来看一下地震的成因。请大家翻到课本第34页，阅
读第一段，思考地壳运动是如何导致地震的。
（2）哪位同学能来说说地壳运动与地震的关系？
（3）根据课本内容，我们知道地球的岩石圈是由许多大小不一的板块
组成的。那么，板块之间的相互作用会产生什么结果呢？
（4）请同学们观察课本第35页的图2-3-1,讨论一下板块构造学说
对地震成因的解释。
3.研究地震波传播
（1）地震波是地震发生时传播的一种能量波动。请大家阅读课本第
36页，了解地震波的传播特点。
（2）请同学们分成小组，讨论地震波分为哪两种类型，它们各自的特
点是什么？
（3）通过实验，我们来模拟地震波的传播过程。同学们可以观察到，
纵波可以通过固态、液态和气态，而横波只能在固态中传播。
4.分析地震对地表的影响
（1）地震发生时，会对地表造成哪些影响呢？请大家阅读课本第37
页，了解地震对地表的影响。
（2）请同学们观察课本第38页的图2-3-4,分析地震前后地表发生
了哪些变化。
（3）结合课本内容，我们可以知道，地震会对地表造成破坏，如地面
裂缝、建筑物倒塌等。那么，如何减少地震对人类生活的影响呢？
5.总结与拓展
（1）通过本节课的学习，我们了解了地震的成因、地震波的传播以及
地震对地表的影响。下面，请同学们总结一下本节课的主要内容。
（2）地震是一种自然灾害，我们无法阻止它的发生。但是，我们可以
通过学习地震知识，提高自我保护意识，减少地震带来的伤害。
（3）请同学们课后查阅资料，了解我国地震带的分布情况，以及我国
在地震预警和防震减灾方面取得的成果。
1.地震的成因
地壳运动：地壳板块相互挤压、拉扯或摩擦产生能量积累，当能量
积累到一定程度时，导致地壳断裂，从而引发地震。
板块构造学说：地球岩石圈由多个大小不一的板块组成，板块之间
的相互作用是地震发生的主要原因。
2.地震波传播
地震波类型：纵波（P波）、横波（S波）。
传播特点：纵波传播速度快，可以通过固态、液态和气态；横波传
播速度慢，只能在固态中传播。
地震波的利用：地震勘探、地震预警等。
3.地震对地表的影响
地面裂缝：地震导致地壳断裂，形成地面裂缝。
建筑物倒塌：地震波传播过程中，对建筑物造成震动，导致结构破
坏。
地形变化：地震可能导致地面升高或降低，改变地形地貌。
4.防震减灾措施
-建筑设计：采用抗震设计，提高建筑物的抗震能力。
地震预警：利用地震波传播速度差异，提前发现地震，为人们提供
防灾意识：加强地震知识普及，提高人们的防灾意识和自救互救能
力。
5.我国地震带的分布
我国地震带主要分布在环太平洋地震带、青藏高原地震带、华南地
得带华小得帚等
-各加震带的地震双源特点及其对当地的影响。
6.地震案例分析
分析我国历史上的典型地震案例，了解地震成因、地震波传播、地
震影响等方面的情况。
-从中总结经验教训，为今后的地震防灾减灾工作提供借鉴。
板书中心主题：地震的成因及其作用
设计1.地震成因
-地壳运动
板块构造学说
-板块相互作用
-地壳断裂
2.地震波传播
-纵波（P波）
-横波（S波）
传播特点
-利用价值
3.地震影响
-地面裂缝
-建筑物倒塌
地形变化
4.防震减灾
-抗震设计
-地震预警
-防灾意识
板书设计以简洁的框架形式呈现，每个部分都用不同颜色粉笔标出，
突出重点。同时，使用地震波传播的动态图示和典型地震案例的简
图，增强板书的直观性和趣味性，激发学生学习兴趣。板书结构清
教在上完《地震的成因及其作用》这节课后，我对整个教学过程进行了
反了解的地震知识，很好地调动了他们的学习兴趣和积极性。大家对于
思地震这个话题都非常感兴趣，这也为后续的教学奠定了良好的基础。
在探究地震成因环节，我采用了提问和引导学生阅读课本的方式，帮
助他们理解地壳运动和板块构造学说。通过小组讨论和观察课本插
图，同学们对地震成因有了更直观的认识。但同时，我也发现有些学
生在这一部分的理解上还存在困难，今后我需要更加注重个别辅导，
帮助他们突破难点。
在研究地震波传播部分，我设计了模拟实验，让学生亲身体验地震波
的传播过程。从学生的反馈来看，这个环节的效果非常好，他们通过
动手操作，对地震波的特点和传播方式有了更深刻的理解。这也让我
意识到.将理论知识与实际操作相结合,能够有效提高学生的学习效
果。
在分析地震对地表的影响时，我让学生观察地震前后的地表变化图
片，并结合课本内容进行分析。这一环节使学生更加直观地感受到了
地震的破坏力，也增强了他们的防灾意识。但在此过程中，我发现学
生对地震影响的了解还不够全面，未来我需要在这个方面加强教学。
通过本节课的教学，我深刻认识到以下几点：
1.以学生为主体，充分调动他们的学习积极性，是提高教学效果的关
键。
2.理论联系实际，注重学生动手操作和观察体验，能够有效提高他们
对知识的理解和记忆。
难点。
4.教师应具备丰富的教学手段和策略，使课堂更加生动有趣，提高学
生的学习兴趣。
在今后的教学中，我会继续努力，不断调整和优化教学方法，以更好
解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们掌握地震知识，提高防
灾减灾能力。
课1.课堂评价
在课堂教学过程中，我通过以下方式了解学生的学习情况：
（1）提问：在讲解地震成因、地震波传播等环节，我设计了不同难度
的问题，观察学生的回答情况。通过提问，我发现大部分学生对地宸
成因和地震波传播的理解较为扎实，但仍有个别学生在这些方面存在
困惑。
（2）观察：在小组讨论和实验环节，我仔细观察学生的表现。发现同
学们在合作探究中表现出较高的热情，积极发表自己的观点，对地震
成因及其作用有了更深入的认识。
（3）测试：在课堂结束前，我进行了简短的小测试，以检验学生对本
节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问
题，但仍有部分学生在地震波传播和地震影响方面存在误区。
针对课堂评价中发现的问题，我采取了以下解决措施：
及时对存在困惑的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握地震相
关知识。
在下一节课开始时，对上节课的重点和难点进行回顾，巩固学生的
记忆。
-设计具有针对性的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
2.作业评价
我对学生的作业进行了认真批改和点评，以下是对学生作业的评价：
（1）作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，作业质量较高，
表现出较好的学习态度。
（2）作业正确率：学生在地震成因、地震波传播等方面的正确率较
高，但在地震影响和防震减灾措施方面仍有待提高。
（3）作业反馈：我针对学生的作业情况，及时给出了详细的点评和指
导，鼓励他们继续努力。
在作业评价中，我注重以下几点：
对学生的进步给予充分的肯定，提高他们的自信心。
-指出学生在作业中存在的问题，给出具体建议，帮助他们找到改进
方向。
鼓励学生提出疑问，激发他们的求知欲和自主学习能力。
典型解答：地震是由于地壳运动，特别是板块构造学说中的板块相互作
例题用，导致地壳断裂和能量积累而引发的。地震波传播过程中，对地表
讲解造成了地面裂缝、建筑物倒塌和地形变化等影响。
2.典型例题2：描述地震波的类型和传播特点。
解答：地震波分为纵波（P波）和横波（S波）。纵波传播速度快，可
以通过固态、液态和气态；横波传播速度慢，只能在固态中传播。
3.典型例题3：分析地震对地表的影响。
解答：地震对地表造成了地面裂缝、建筑物倒塌和地形变化等影响。
地面裂缝是地震导致地壳断裂的结果；建筑物倒塌是由于地震波传播
过程中，对建筑物造成震动，导致结构破坏；地形变化是地震可能导
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