教科版五年级上册科学2.4火山喷发的成因及作用
教学设计
授课内容授课时数
授课班级授课人数
教学内容
本节课的教学内容来自于教科版五年级上册科学第2单元《地球内部的密》的
第4课《火山喷发的成因及作用》。本节课的主要内容包括：
1.火山喷发的定义：火山喷发是指地球内部的熔融岩石岩（浆）通过火山口喷
出地表的现象。
2.火山喷发的成因：地球内部的岩石在高温高压下发生熔融，形成岩浆。当岩
浆积累到一定程度时，压力增大，导致火山喷发。
3.火山喷发的类型：根据岩浆的流动性，火山喷发可以分为喷发和爆发两种类
型。
4.火山喷发的危害及作用：火山喷发会释放大量的火山灰、熔岩和有害气体，
对周围环境和人类造成危害。但同时，火山喷发也会形成新的地壳，促进地球板
块的运动，为地球上的生命提供营养物质。
5.火山喷发的实例：例如，我国著名的长白山天池火山、日本的富士山火山等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个
方面。
1.科学探究：通过观察和分析火山喷发的现象，让学生掌握观察、提问、假设、
实验和解释的科学探究方法，提高学生的科学探究能力。
2.科学思维：培养学生运用因果关系、分类比较等科学思维方法分析火山喷发
的成因、类型及作用，发展学生的科学思维能力。
3.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心、求知欲和探索精神，培养学生尊
重事实、勇于质疑的科学态度。
4.科学交流：培养学生运用语言、图表、模型等多种方式表达和交流火山喷发
学情分析
考虑到五年级学生的认知发展特点和科学素养水平，他们对火山喷发这一主题可
能存在以下情况：
1.知识基础：大部分学生可能对火山喷发有初步的了解，知道火山喷发是一种
自然现象，并能描述一些火山喷发的场景。然而，他们对火山喷发的成因、类型
及作用等深入知识可能了解不多，需要通过本节课的学习来完善他们的知识体
系。
2.能力水平：学生在观察、实验和探究方面具备一定的能力。他们能够通过观
察来获得信息，通过实验来验证假设。然而，他们的分析、综合和评价能力还在
发展中，需要教师的引导和培养。
3.素质特点：五年级学生的好奇和探索精神较强，他们喜欢通过实践活动来
些特点有利于他们进行科学探究和学习。
4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良好等问
题。这可能会影响他们对火山喷发知识的学习和理解。因此，教师需要通过有效
的教学策略和互动方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
方式帮助他们建立完整的知识体系。同时，教师需要培养学生的观察、实验和分
特点，采取有效的教学策略来激发学生的学习兴趣和参与度。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：在讲解火山喷发的成因、类型及作用等知识点时，教师可以通过
法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
（3）实验法：安排学生进行火山喷发实验，让他们亲身体验和观察火山喷发的
过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供生动形象的火山