2-3《地震的成因及作用》（表格式教案）五年级科学上册教科版
主备人
备课成员
教学内容
《地震的成因及作用》
教科版五年级科学上册
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学伦理四个方面。
1.科学探究：通过观察地震现象，引导学生提出问题、进行假设、设计实验、收集和分析数据，培养学生的探究能力和实践能力。
2.科学思维：通过分析地震的成因和作用，培养学生运用科学知识解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。
3.科学态度：通过学习地震知识，培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队合作精神和合作能力。
学习者分析
在五年级科学上册的学习中，学生已经了解了地球的结构，包括地壳、地幔和地核。此外，学生还学习了地球表面的变化，包括火山活动和地震。这些知识为理解地震的成因和作用打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对自然界和地球科学有着浓厚的兴趣，喜欢通过观察和实验来探索自然现象。他们在学习过程中表现出较强的观察能力和动手能力，喜欢通过团队合作来解决问题。在课堂上，他们通常表现为积极参与、主动提问和积极分享观点。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解地震的成因和作用时，可能会遇到一些困难。例如，地震的成因涉及地球内部复杂的地质过程，学生可能难以完全理解。此外，地震对人类社会的危害和预防措施也是一个较为复杂的主题，学生可能需要更多的信息和案例来加深理解。
为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要设计一些适合他们的教学活动和资源，如通过视频、图片和实际案例来辅助教学，以及提供更多的实践机会来增强学生的理解和应用能力。同时，教师还需要鼓励学生提问和参与讨论，以帮助他们更好地理解和掌握地震的相关知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：
-电脑和投影仪
-地球仪
-地震模拟仪
-地质图
2.课程平台：
-科学学习软件
-在线地震教育资源库
3.信息化资源：
-地震科普视频
-地震案例分析报告
4.教学手段：
-小组讨论
-实验操作
-角色扮演
-问题解决
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解地震的成因及作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地震的成因及作用内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确地震的成因及作用教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保地震的成因及作用教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习地震的成因及作用内容的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地震学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地球表面的变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地震新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解地震的成因及作用知识点，结合实例帮助学生理解。
突出地震的成因及作用重点，强调地震的成因及作用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕地震的成因及作用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地震知识的应用，提高实践能力。
在地震新课呈现结束后，对地震知识点进行梳理和总结。
强调地震的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地震知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地震问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的地震错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
情感升华：
结合地震内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。