社区考试公共基础知识:地震

地震又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成的振动,期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂,是引起地震的主要原因。下面我们就将地震的相关考点内容和各位考生进行分享。

1.地震类型

(1)根据发生的位置分类:

板缘地震(板块边界地震):发生在板块边界上的地震,环太平洋地震带上绝大多数地震属于此类。

板内地震:发生在板块内部的地震,如欧亚大陆内部(包括中国)的地震多属此类。

板内地震除与板块运动有关,还要受局部地质环境的影响,其发震的原因与规律比板缘地震更复杂。

火山地震:是由火山爆发时所引起的能量冲击,而产生的地壳振动。

(2)根据震动性质不同分类:

天然地震:指自然界发生的地震现象;

人工地震:由爆破、核试验等人为因素引起的地面震动;

脉动:由于大气活动、海浪冲击等原因引起的地球表层的经常性微动。

(3)按地震形成的原因分类:

构造地震:是由于岩层断裂,发生变位错动,在地质构造上发生巨大变化而产生的地震,所以叫做构造地震,也叫断裂地震。

火山地震:是由火山爆发时所引起的能量冲击,而产生的地壳振动。火山地震有时也相当强烈。但这种地震所波及的地区通常只限于火山附近的几十公里远的范围内,而且发生次数也较少,只占地震次数的7%左右,所造成的危害较轻。

陷落地震:由于地层陷落引起的地震。这种地震发生的次数更少,只占地震总次数的3%左右,震级很小,影响范围有限,破坏也较小。

诱发地震:在特定的地区因某种地壳外界因素诱发(如陨石坠落、水库蓄水、深井注水)而引起的地震。

人工地震:地下核爆炸、炸药爆破等人为引起的地面振动称为人工地震。人工地震是由人为活动引起的地震。如工业爆破、地下核爆炸造成的振动;在深井中进行高压注水以及大水库蓄水后增加了地壳的压力,有时也会诱发地震。

2.地理分布

世界上主要有三大地震带:环太平洋地震带,地震分布分布在太平洋周围,包括南北美洲太平洋沿岸和从阿留申群岛、堪察加半岛、日本列岛南下至中国台湾省,再经菲律宾群岛转向东南,直到新西兰。这里是全球分布最广、地震最多的地震带,所释放的能量约占全球的四分之三。欧亚地震带,从地中海向东,一支经中亚至喜马拉雅山,然后向南经中国横断山脉,过缅甸,呈弧形转向东,至印度尼西亚。另一支从中亚向东北延伸,至堪察加,分布比较零散。大洋中脊地震活动带,此地震活动带蜿蜒于各大洋中间,几乎彼此相连。总长约65000km,宽约1000~7000km,其轴部宽100km左右。大洋中脊地震活动带的地震活动性较之前两个带要弱得多,而且均为浅源地震,尚未发生过特大的破坏性地震。大陆裂谷地震活动带,该带与上述三个带相比其规模最小,不连续分布于大陆内部。在地貌上常表现为深水湖,如东非裂谷、红海裂谷、贝加尔裂谷、亚丁湾裂谷等。

3.中国地震分布

中国的地震活动主要分布在5个地区,这5个地区是:台湾省及其附近海域;西南地区,包括西藏、四川中西部和云南中西部;西部地区,主要在甘肃河西走廊、青海、宁夏以及新疆天山南北麓;华北地区,主要在太行山两侧、汾渭河谷、阴山—燕山一带、山东中部和渤海湾;东南沿海地区,广东、福建等地。

4.练习题

按地震形成的原因分类( )

A.火山地震

B.陷落地震

C.诱发地震

D.人工地震

答案:ABCD。解析:按地震形成的原因分类:构造地震,火山地震,陷落地震,诱发地震,人工地震。故本题答案选ABCD。

THE END
0.“胡焕庸线”揭示的人口分布规律仍未被打破——中新网“5·12”汶川大地震后,对于地震带分布与地震活动规律的研究使这条分界线再次受到关注。因为,类似胡焕庸线附近的地理区域往往也是地震频发的地带。王铮等学者在研究自然灾害分布特别是地震活动的空间分布时,发现胡焕庸线以东地区的强震活动震中连线具有近于平行于胡焕庸线的特征,这提示胡焕庸线的形成似乎有地球物理背jvzquC41yy}/eqnpcpkxu7hqo0io1lzn1pkxu87232513672146949740unuou
1.2.4中国的自然灾害教学设计2025《中国的自然灾害》教案 学科 地理 年级册别 八年级上册 共1课时 教材 湘教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析本节内容选自湘教版八年级上册第二章第四节,是“中国自然环境”单元的重要组成部分。教材通过汶川地震这一重大自然灾害事件切入,系统介绍了我国地质灾害与气象灾害的类型、分布规律及其成因jvzquC41yy}/|}m0eun1|thv1;5:9=3674ivvq
2.2.4中国的自然灾害第一课时教学设计2025地震的分布活动 1:“读图找规律”。教师展示 “中国地震带分布示意图”,引导学生观察并思考:我国地震主要分布在哪些地区?(学生分组讨论,结合地图找出西南地区、华北地区、西北地区、台湾地区等)这些地区在地形、板块位置上有什么共同特点?(教师结合板块构造示意图拼图,讲解我国位于亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块交界处jvzquC41yy}/|}m0eun1|thv1;59@;;954ivvq
3.2.4中国的自然灾害第二课时教学设计2025教学设计(2025—2026学年第一学期)教研组: 学 科: 年级班级: 课题 第四节 中国的自然灾害(第二课时) 主备 参与 审核人 课时 授课日期 课时信息 核心素养目标 掌握中国主要地质灾害(地震、滑坡、泥石流)的分布规律,能在地图上准确指出高发区域。理解地震、滑坡、泥石流的形成原因,明确自然因素与人为因素对灾害发生jvzquC41yy}/|}m0eun1|thv1;59@<3954ivvq