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一、设计意图(理论深化版)依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域"社会适应"目标，结合中班幼儿(4-5岁)具体形象思维特点，本活动通过：1.生态故事浸润2.科学实验观察3.环保行动计划帮助幼儿建立"环境健康行为"的认知链，培养初步的生态公民意识。活动融入"亲自然教育"理念，通过"佩奇的雾霾奇遇"这一童话载体，引导幼儿理解雾霾成因，萌发保护家园的责任感。二、活动目标(分层细化版)能说出雾霾的3个主要特征理解PM2.5与健康的关系掌握2种以上雾霾防护方法完成"环保小卫士"行动计划表3.情感目标：萌发对清新空气的珍惜之情建立"我能为环保做贡献"的自信心三、活动准备(多感官材料)动态立体绘本《佩奇的雾霾奇遇》(可开合的雾霾场景)雾霾成因演示箱(含烟雾发生器、活性炭吸附装置)智能交互白板(含PM2.5动画演示)空气检测实验套装(蓝瓶子实验)环保行动贴纸(种树、少开车等图标)布置"雾霾小镇"与"清新森林"对比场景设置"环保能量站"操作台四、活动过程(沉浸式体验)(一)情境导入：佩奇的紧急求助1.教师操作立体绘本："佩奇的小镇被神秘的灰雾笼罩，呼吸困难的佩奇需要小卫士们帮"如果你是佩奇，遇到雾霾会有什么感受?"(二)雾霾探秘实验室蓝瓶子实验：模拟干净空气与雾霾空气的对比活性炭吸附实验：观察烟雾被净化的过程播放《PM2.5的自白》,重点展示雾霾进入人体的路径(三)环保行动工作坊正确佩戴口罩的步骤演示设计家庭"雾霾预警卡"(红/黄/绿三色)2.环保金点子："我们能为赶走雾霾做什么?"(幼儿讨论并贴上对应行动贴纸)(四)创意表达：我心中的蓝天"画出你心中没有雾霾的世界"(五)延伸活动：21天环保挑战1.发放《家庭环保打卡表》记录每天空气质量指数实践一项环保行动(如步行上学)五、活动反思(改进方向)1.增加"空气监测员"角色区，提供简易检测工具2.引入VR设备体验雾霾前后的环境变化3.设计"环保小卫士"勋章激励机制4.后续开展"植物净化空气"科学探究修改说明1.构建完整教育链：通过"感知理解行动"的环节设计，帮助幼儿形成从认知到实践的完整闭环。2.融入STEAM理念：结合科学实验、艺术创作等多领域内容，提升幼儿综合能力。3.游戏化学习模式：通过"小卫士"角色扮演、环保金点子游戏等形式，增强幼儿参与兴趣。4.家园共育延续性：通过打卡表和亲子任务，将环保教育延伸至家5.差异化支持策略：提供触觉教具(如雾霾样本模型),满足不同幼教师在实施时可注意：使用"环保小卫士"等角色称呼增强代入感设计"雾霾消失咒"互动手势(如双手画圈说"净化空气!")设置"环保能量榜"记录幼儿进步用不同颜色贴纸区分幼儿认知水平通过这些调整，活动将从
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