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语言本为工具，要想用好这个工具，则需要学会表达，而标点符号是书面表达不可或缺的一分子。因此，学好标点符号往往能够给我们的语句、篇章增色不少，反之，标点符号乱用、错用则会减分不少。
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一尘老师在教育部官网找到了《中华人民共和国国家标准·标点符号用法》（即GB/T 15834-2011），全文下载链接请点击文末的“阅读原文”。
本文分享的关键内容源自GB/T 15834-2011中的《标点符号用法》细则，部分例句为《新华字典》附录部分的标点符号用法例句，某些例句为一些经典美文中的句子。
今日Topic：分号的定义、形式和用法
一、分号的定义
分号是句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
二、分号的形式
分号的形式（即写法）是 “ ；”
三、分号的基本用法
用法1：表示复句内部并列关系的分句（尤其是当分句内部还有逗号时）之间的停顿。
【例句1】语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
【例句2】内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。
用法2：表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。
【例句1】人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还会余音袅袅。
【例句2】尽管人民革命的的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。
【例句3】不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。
【例句4】昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下了，反而更热了。
用法3：用于分项列举的各项之间。
【例句1】特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
四、分号用法补充规则
补充用法：分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。
【例句】
本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。......；三是建立热作服务体系。......。（错误）
本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。......。三是建立热作服务体系。......。（正确）
五、不同点号表示停顿长短的排序
各种点号都表示说话时的停顿。
句号、问号、叹号都表示句子的完结，停顿最长。
分号用于复句的分句之间，停顿长度介于句末点号和逗号之间，而短于冒号。
逗号表示一句话中间的停顿，又短于分号。
顿号用于并列词语之间，停顿最短。
通常情况下，各种点号表示的停顿由长到短的顺序为：
句号=问号=叹号>冒号>分号>逗号>顿号
注：此处的冒号指涵盖范围为一句话的冒号。
后记
小学是夯实基础和培养学习习惯的最佳时期，尤其是小学低段的一年级、二年级。
能静下心来聆听，会在听的过程中去体会，是一年级学生迅速提升自己学习能力的必备技能。在聆听的过程中，体会不同语言和不同标点符号表达的不同情绪，是学习标点符号的重要途径。