（通用）幼儿园听课记录及评析9篇
听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。以下是小编为大家带来的幼儿园听课记录，希望大家喜欢！
一、活动目标
1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2、培养幼儿的环保意识和能力。
3、了解树木和人类的关系。
二、听课评析:
重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。
三、活动准备：
沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。
四、活动过程：
（一）导入部分观看纪录片，引出课题。
师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？
（二）展开部分介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的`口吻询问幼儿：小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？结合幼儿回答情况，演示幻灯片。如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？教育幼儿爱护树木，保护环境。
听课评析：教育幼儿树立环保意识
人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。
最后让幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子，并且打算怎样做一名保护环境的小卫士。
听课评析:三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。
一、听课记录
1.教学目标
本次课的教学目标是：让学生通过绘画，了解自然风光的多样性及美丽之处，并在作品中展示出来。
2.教学过程
老师首先通过图片、视频等多种形式介绍了不同类型的自然景观，从海滨到山区、从草原到森林。随后，老师让学生观察周围环境，提醒他们仔细观察身边的自然景色。
接下来，老师进行了具体的绘画指导。他首先向学生演示如何画出山脉，并告诉学生如何使用颜色和阴影来表现山体的形态。之后，他让学生自由画出自己想象的自然风光，并在过程中给予指导和建议。
3.教学评价
整堂课程设计丰富多彩，老师通过多种课程形式和方法让学生获得了多样的启发和想象力。课程内容贴近生活，让学生感到亲切和有趣。老师让学生在自由绘画中体验美妙，同时学习到了绘画技能。
二、评价
本次大班美术课让我颇感满意。老师在教学前充分考虑了学生的实际情况，并针对性地设计了具体的学习内容。他既在课程中引入了丰富的素材和图像，提高了学生的绘画兴趣，又在绘画教学中注重个性化指导，让学生能够自由发挥，凸显自己的特色。
在课程中，老师始终保持沟通的状态，鼓励学生发表自己的看法和妙想。这让学生能够逐渐适应美术学习的`氛围，同时更好地加深了自身的理解与记忆。全方位的教学方式，使得学生可以更好的理解课程，进而更好的掌握绘画技巧。
总之，本次大班美术课是一次寓教于乐的学习经历。课程内容贴近生活，并富有多样化与探索性。而且，课程中老师不断激发学生的创意，加强了学生与老师的互动，并有利于学生主动学习与积极思考。这样的课程让我在美术学习中受益匪浅，我也相信其他学生能够有类似的感受。
一、教学要求：
1、气温的概念。
2、影响气候的四种要素。
3、了解气温分布的不同规律。
4、影响气温四种因素的情况。、
二、教学目标
1、认真掌握理解气温的概念。
2、识记影响气候的四种因素的概念。
3、理解气温由高向低的的形成规律。
4、四种影响气温因素的状况。
三、教学过程
1、谈话导入新课
（1）出示世界气温分布图及年平均气温图了，了解世界气温的。分不情况。
（2）根据地图了解影响气温四种要素的分布情况。
（3）根据示意图理解高伟度，低伟度的'概念。
（4） 通过实物实验、进一步陆地和海洋爱热和放热的不同情况。
（5）根据示意图进一步理解寒暖流的概念。
（6）理解山地气温随着海拔的升高而低下的原因。
四、课堂
本节课主要讲解了气温状况是说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气温和将水状况相差悬殊，但是它们的分布是有一定规律的。
五、课堂练习
1、掌握气温的概念。
2、识记影响气温四种因素的概念。
3、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。
通过本节课的学习、学生加深了时气温的概念的理解。进一步认识到虽然世界各地的气温状况相差悬殊，但是它们的分布是有规律的，了
解了陆地和海洋爱热示放热情况的不同的原因、课堂效果良好。
过程：
一、游戏：苹果回家幼儿分2组，要求把不同颜色的苹果送回篮子。
第一次游戏：
幼儿自己开始进行游戏。游戏结束，教师：这样的游戏结果公平吗？（不公平）教师：这是种接力赛，就是每个人都要参加的，你们后面的小朋友参加游戏了吗？（没有）第二次游戏幼儿自行游戏，教师：游戏是大家的，要一同参加，要拍后面小朋友的手的。教师：你们觉得比赛公平吗？（不公平）教师：我们看看每个队的人数（4，5，6）不等，接力赛的人数应怎样的？（一样的）怎么做？（幼儿自由调节）教师：每个队都是5个人了，苹果是10个，那怎么办？（每个人拿2个）第三次比赛教师：现在人数相等了，每个人拿2个苹果，这规则是你们自己订的。幼儿再次比赛。教师：这次比赛公平了吗？（公平）为什么？教师小结：每个比赛都要有规则，大家都有遵守这一规则。
二、看录像，进一步了解规则
1、教师：录像里的小朋友怎么了？这样对不对？怎样才能更好？请你们在看时思考这三个问题。
2、边看边问幼儿，他们在干什么？这样对吗？该怎样做？
3、看完请幼儿交流。幼儿1：小朋友喝水不排队，这样不好，很容易挤的把水弄在地上，应该排队，那样就不会了。教师：她说得很好，说出了不排队的后果，他们这样安全吗？
教师：除了排队还有好的办法吗？（靠在一边，等小朋友走了再过去）（一个接着一个）
教师小结：在集体活动中，有很多的小朋友，我们一定要遵守规则，这样才安全。
三、对生活中的规则与公共场所的规则
1、教师：是不是生活中所有的事情都要遵守规则？（是，不是）认为是的，站这边，不是的站那边。幼儿自由分组。
2、教师：请你说出理由，进行分组辩论。幼儿：在马路上走要遵守交通规则。教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想怎么切就怎么切，不用遵守规则。幼儿：我在学校里也要遵守学校里的'规则，上课不能乱跑。教师：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要规则。幼儿：在马路上看到红灯要停。教师：说说在生活中要遵守的规则如：在马路上，地铁站啊。幼儿：地铁站里不能乱丢东西。
教师小结：原来你们要遵守规则的地方都是公共场所，我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规则。
3、学做文明上海人教师：我这有许多标志，这些标志都是在公共场所的，看是什么标志。教师小结：有了这些标志，我们就要遵守规则，要做个文明人。教师：我们小朋友要做个怎样的人？（文明的上海市民）建议：教师活动形式新颖，能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题，以幼儿为主。
评析：
1、教师选取材料贴近幼儿生活，使得幼儿有话可说，而且通过这一活动，幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规则，活动的教育价值很高。
2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题，从而了解规则，这无疑对幼儿提出了一定的挑战，培养了幼儿思维的能力。
3、整个活动进行中，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。
随着社会的发展，寄宿和日间幼儿园成为了越来越多家庭对于孩子教育关注的焦点。而幼儿园不仅仅是供孩子游戏，是让孩子接受多样化知识和培养多方面素质的教育场所。因此，如何确保孩子在幼儿园中接受良好的教育是所有教育工作者和家庭所期望的。为了更好地了解幼儿园的工作，本次听课记录所在的幼儿园为某某幼儿园。
听课记录
1、教学区域
教学区域花园式设计，环境明亮、宽敞，空气清新，空调、散热器和空气净化器分布均匀。幼儿园布置极具创意和个性，色彩明快，创造出活泼、热情，有活力的环境。每个教室里都有老师的教师资格证书，一些有特定能力的老师还拥有各种有关婴幼儿的证书。
2、团队建设
幼儿园重视老师的培训，每两周都有新的.培训课程，老师们的教育技巧和方法一直在不断改进，以增加孩子们学习新知识的兴趣。其中，多用游戏法引导儿童去学习，同时以情感教育为基础。
3、课堂教学
教学氛围轻松、愉快，且老师与幼儿之间相对独立，和谐。课程设置丰富多彩，如美术、音乐、阅读、数学等项目。每个班都有配备认真负责、热情善良的专职保健医生，保证每位幼儿的健康。
4、作业批改
幼儿园不强求作业多，但难度适宜，可促进幼儿的思维发展，鼓励了他们自己主动学习的兴趣，通过不断的学习、反思，孩子们会更好地掌握知识并实践。
评析
经过观察和体验，笔者认为某某幼儿园的教育工作值得肯定。首先，教室环境优美，教学工具和物品齐全。其次，老师和家长之间的沟通频繁，保持良好的联系；而且每个班级的老师都是有不同特长和优势的，他们引导幼儿学习，鼓励幼儿创造力，让孩子们学得无压力又有动力。最后，整个园区的卫生管理非常好，让人放心，保证了每个孩子的健康。
唯一不足的是可能作业设置有些简单，无法适应孩子们的不同需求，应该更具体、更实用。当然，目前的情况是可接受的。总体上，某某幼儿园是一个教育质量很高的幼儿园，对孩子的发展和健康成长负有重要责任。
从整个幼儿园听课中，我们看到教育工作的良好开展，可以看出教师们在教育孩子方面付出了很多努力。同时，家长们丰富多彩的参与及孩子们的学习热情也为教育孩子付出了巨大的努力。做好幼儿教育是一个庞大而繁琐的工作，不仅仅是由一方承担的，需要所有社会各界人士共同发力。让我们用心呵护每一个孩子，善待每一个孩子，共建一个温馨而富足的教育环境。
过程：
一、导入
1、观看照片，引起幼儿的兴趣。师：请你们看几张照片，看看他们在干什么？
2、提问：这是谁？手里拿着什么？吹管是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状？
二、猜测并记录
1、观察记录纸。
2、幼儿想象并猜测：你觉得正方形吹管吹出的泡泡是什么形状？三角形的吹管吹出的泡泡是什么形状？
3、记录自己想象的结果并交流。
三、幼儿操作并记录结果
1教师示范操作吹泡泡。
2、幼儿自由选择吹管进行吹泡泡。
3、记录自己发现的结果。
4、交流操作记录表
四、延伸教师出示梯形吹管，让幼儿进行猜测。
评析：本次活动吹泡泡来源于幼儿的生活，孩子们在活动中始终积极主动的在探索，发现学习。活动中程老师始终作为一个观察者、支持者、引导者的`角色来引导幼儿自己动手操作发现问题、解决问题。在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录，让幼儿将自己的猜测与发现及时的进行记录，不但培养了孩子观察分析的能力也培养了小班孩子的初步记录能力，值得学习。
本文主题为“幼儿园大班听课记录与评价”，首先就幼儿园大班听课内容进行简要介绍，其次将对幼儿园大班听课的优点和缺点进行分析，并提出改善意见。
一、幼儿园大班听课内容介绍
幼儿园大班听课一般包括三个部分，第一部分是老师的教学内容介绍，第二部分是教学过程中的互动，第三部分是上课后的总结评价。针对不同的教学内容，老师的教学方法也会有所不同，通常会采用示范教学、拓展讨论等形式。
二、幼儿园大班听课的优点和缺点
优点：
1、促进教学质量的提升，从而让幼儿能够接受更为优质的教育。
2、学生个体差异的得到体现，对于那些性格内向的孩子来说，听课的过程可能会让他们更加积极地参与到课堂中来。
3、可以帮助家长们更好地了解幼儿的学习进程和成果，以便更好地和幼儿沟通并指导幼儿的学习。
缺点：
1、教学内容过于枯燥乏味，学生可能会因此感到无聊，失去兴趣。
2、老师难以对每一个学生进行全面而总体的教育，容易忽略每个孩子所需要的个性化教学。
三、进一步改善幼儿园大班听课
1、深入了解教育对象，制定相应的教育方案，注重每个孩子的发展特点与需求。
2、充分利用各种教学技术，通过多元智能教学、多媒体教学等方式来达到穷理解和提高兴趣的目的。
4、针对家长的`需求，适当调整教育方案，并充分借助家庭、园区等多重资源培养幼儿的综合素质。
综上所述，幼儿园大班听课虽然带有一定的缺点，但在教育方面有其必要性和实际意义。要想更好地实现幼儿园大班听课的目的和效果，需要尽可能地充分发挥每个孩子的学习特点和优势，以及向家庭和园区等多重资源作用致力于提高幼儿的自主意识和自律态度。
授课教师：xxx
科目：xx
听课课题：西湖
听课地点：xx班级
听课记录
一、录像导入，引导入境。
播放一段西湖的录像。教师配以优美的语言：西湖三面青山，宛如镜框，一泓碧水恰似明镜。亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。
二、初读课文，正确读词
请学生自我读一读课文，再从语言文字中感受西湖的.美。读时做到：读准字音，读通句子，碰到生字新词多读几遍。学生可借助于每小节后的小花所连接的词语FLASH，扫除朗读障碍。
三、再读课文，媒体解难
授课老师：
活动过程：
1、教师表演三条鱼的儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌的主要内容。
（1）今天冯老师给你们带来了一个电视节目，大家注意看哦，在看之前老师有一个问题，你们仔细听哦！（教师表演节目，幼儿观看）
（2）提问：这三条鱼的心情一样吗？开心吗？
2.借助图片，理解儿歌内容
（1）出示：一条鱼
提问：你们看看这条小鱼怎么了？它的嘴巴眼睛是怎么样的？为什么呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第一句：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。）
（2）出示：两条鱼
提问：咦，你们看现在游来了几条小鱼呀？那它们在干什么呀？和刚才那条鱼的表情一样吗？为什么呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第二句：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。）
（3）出示：三条鱼
提问：你们快看，这三条鱼和前面的鱼有什么不一样呢？它们为什么会这样呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第三句：三条鱼，水里游，快快乐乐笑开口。）
（4）小结：请小朋友们观察一下，哪个鱼杠的鱼最开心？哪个鱼缸的鱼最难过？（重点引出词语：快快乐乐，孤孤单单）
3.完整感受儿歌
过渡语：其实刚刚那个表演是一首儿歌，小耳朵认真的`听老师读一遍好吗？
（1）师配乐读儿歌
（2）师加动作读儿歌
（3）师幼一起读儿歌
（4）师幼一起加动作读儿歌
配乐玩小鱼游的游戏
4.小结:
点评：教师生动地表演故事，让幼儿很快地理解故事内容，教师有效的引导幼儿观察，并模仿。让幼儿在动作中体验三条鱼故事。