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《火山的喷发》听课记录
本听课笔记是广东东莞石龙坑小学陈雅雯所撰写，建议各位科学老师认真读下，真值得学习。
一、 课前三分钟
优点：1.黄老师能提前到班授课，并且教态自然大方。
2.能按照综合科课前三分钟提高版进行课前三分钟，将班级安静有序地带到科学室上课。
不足：个别学生在没有做到入室即静。
二、初学质疑
1.教师的教学：“火山爷爷”刘嘉麒院士拜托老师帮忙寻找一批“火山研究”小院士来参与他的地质知识演讲课堂，创设情景，提出小院士招募要求。
2.学生的学习：学生情景导入中了解本节课的学习目标。
3.教学内容：
优点：通过创设“火山爷爷”挑选小院士的情景，激发学生学习兴趣，学习目标的出示帮助学生知道本节课的学习方向以及重难点。
不足：情境导入过于单薄，缺乏生动趣味性。
建议：教师可以创设“火山爷爷”说话时的动态情景图来进一步吸引学生的学习兴趣。
三、新课解疑
1.教师的教学：组织学生观看火山喷发的过程和现象，让学生边看边思考火山的组成部分以及喷发过程。
2.学生的学习：边看边思考，掌握火山的构成以及火山的喷发过程。
3.教学内容：
优点：火山喷发对于学生来说是比较抽象的，通过观看视频，更加形象地去理解岩浆在地下是如何运动的，让学生了解地球内部在激烈地运动着，因而会导致火山的喷发，加深学生对火山喷发的理解。
不足：1.学生在表述的过程中，教师没有做到及时的评价。
2.对于大量举手回答问题的学生，教师没有做到分区分层抽取。
建议：1.学生在表述结束后给予适时的评价与鼓励，能够让学生积极思考问题。
模拟实验
1.教师的教学：播放模拟火山喷发实验的规范操作视频以及实验的注意事项，引导学生规范有序地进行实验操作。
3.教学内容：
优点：1.实验有讲解有示范，让学生知道如何进行规范有序地实验操作，增加学生课堂的积极性。
2.学生热情高涨，积极进行交流汇报。
不足：个别小组没有很明显地看到实验现象，因而汇报存在不足之处。
建议：教师可以另寻更适合的实验器材便于更加直观的观察实验现象。
五、反馈释疑
六、拓展延伸
1.教师的教学：播放世界上火山分类的视频，通过小游戏择出本节课的“火山研究”小院士。
2.学生的学习：学生通过视频了解死火山、活火山和休眠火山三种类型的火山，加深同学们对世界火山类型的认识。
3.教学内容：
优点：拓展学生的课外知识，知道科学源于生活，通过小游戏以及“火山研究”小院士的颁奖，升华了整堂课。