2,地球的结构教（学设计）五年级科学上册教
科版
学校授课教师
授课班教
授课地点
级具
1.课程名称地球的结构
2.教学年级和班级五年级科学上册教科版
4.教学时数2课时
教学目标
1.让学生了解地球的基本结构，包括地壳、地幔和地核。
2.使学生掌握地球内部各层的主要特征和区别。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点
1.地球的基本结构。
2.地球内部各层的主要特征和区别。
教学难点
1.地球内部各层的划分及特征。
2.地球外部结构与内部结构的关系。
教学准备
1.教科书《五年级科学上册》。
课程基2.地球结构模型或图片。
本信息3.教学课件或黑板。
教学过程
第一课时
2.新课导入介绍地球的基本结构，包括地壳、地幔和地核。
3.课堂讲解讲解地球内部各层的主要特征和区别。
4.实践活动学生分组讨论，结合教科书和地球模型，总结地球内部结构的特征。
5.课堂小结回顾本节课的主要内容，强调地球内部各层的特点。
第二课时
1.复习导入通过提问方式检查学生对地球内部结构的掌握情况。
2.课堂讲解进一步讲解地球外部结构与内部结构的关系。
3.实践活动学生分组进行地球结构模型制作，展示并讲解其特点。
4.课堂讨论引导学生思考地球结构对人类生活的影响。
5.课堂小结总结本节课的主要内容，布置课后作业。
教学评价
1.课后作业检查学生对地球结构的掌握情况。
2.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
3.实践活动评价学生制作地球结构模型的质量和讲解能力。
本节课旨在培养学生的科学探究能力、空间想象能力和团队协作能力。通过观察、
核心素思考、讨论和实践活动，学生将学会运用科学方法探究地球的结构，提高空间想象
养目标力，并能与他人合作完成任务。同时，通过本节课的学习，学生将培养对科学的兴
趣和好奇心，增强对地球的认识和保护意识。
考虑到五年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在科学知识、探究能力和思维
品质方面有了一定的基础。大部分学生对地球有一定的了解，但深入理解地球内部
结构可能存在困难。在知识方面，学生已经学习了地球外部环境，对本节课的地球
内部结构有了•定的认知基础。在能力方面，学生具备观察、操作和简单推理的能
力，但需要进一步培养深入思考和解决问题的能力。在素质方面，学生的好奇心和
学情分
求知欲较强，但对复杂抽象的概念理解尚需指导。
在行为习惯方面，学生大多积极参与课堂活动，但部分学生可能对自主探究和合作
学习的方式较为陌生，影响了对课程内容的深入学习。因此，在教学过程中，需要