上音实验鹤壁分校智慧校园建设方案
一、项目概述
经过多年发展，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足：
1.信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足；
2.适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立；
3.校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。
1.1、建设目标
通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”：
智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。智慧管理构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。智慧教务构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。智慧生活构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。智慧环境构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。
一站式服务实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。
二、总体规划
2.1、建设原则
智慧校园平台是一项结构复杂、涉及面广、建设周期长的信息化系统工程，为能够使智慧校园平台建设健康、有序的开展，智慧校园的总体规划遵循如下原则：
1、统筹规划，分布实施
智慧校园需要分阶段建设，为保障智慧校园落地效果具备先进性和示范性，本次方案瞄准校园未来3-5年的发展需求，对智慧校园进行前瞻性统一规划，避免“建成就落后”和“推到重来，全部更新的”资源浪费。所选取软硬件设施均为当前领域前沿技术方案。同时，对智慧校园的分阶段任务进行梳理，制定阶段性目标和方案。
2、需求驱动，融合创新
本次方案以满足实际教育需求为基本前提，围绕教学和管理的核心需求展开，基于先进信息技术的发展和新型教育理念进行创新设计。
3、递进升级，逐步完善
基于智慧校园3-5年规划，制订合理的实施进度表和任务分解书，稳步推进项目建设，逐步实现升级改造，边建设、边应用、边评估，逐步推进，充分发挥信息化应用项目优势，确保预期建设目标实现。
4、上下联通，开放扩展
国家已经规划并实施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通两平台、校校通、班班通等，省市和区县也在逐步部署区县教育云服务平台，智慧校园平台预留区县云平台接口并完善兼容区县平台业务。同时，智慧校园平台需接入各项智能硬件，考虑到硬件设备的差异性，平台应具备良好的开放性。
2.2、总体架构智慧校园平台按照展现层、应用层、基础平台层和基础设施层规划系统架构，如下图所示：
基础设施层：硬件支撑和网络支撑，包括网络资源、硬件服务器、存储等内容。基础平台层：基础平台包括基础数据中心、开发互通接口、统一认证平台和校园基础服务；应用层：通过对基础服务的调用和组合，结合实际需求构建可完成指定工作内容的业务平台，包括课堂互动、家校互动、智能教务教学管理、一站式门禁考勤消费管理、智能硬件等。展现层：通过系统工作门户、学校门户网或手机客户端，为不同用户人群提供有价值的信息服务。
三、基础平台建设
实现智慧校园基础平台搭建，通过此平台提供教师基础信息管理、学生基础信息管理、用户认证管理、门户管理、资源管理、应用管理、第三方应用接入等基础功能与服务。
3.1、统一认证管理实现统一用户认证、统一账号登陆、统一入口功能。通过统一身份认证实现各业务系统的单点登陆，实现统一的身份管理、权限管理和统一的分级授权机制。
完善的第三方接口管理体系，接口适用所有统一认证入口，实现用户基础数据平台对产品的配置和后台管理。
3.2、统一基础信息库建设
提供学生基础信息、教室基础信息、学校基础信息、学期管理、年级管理、年级班级设置、学科设置、教师任教设置、教师分组设置等基础数据设置功能。并为第三方业务提供必备的数据接口。
3.3、统一应用接入
为第三方应用接入提供标准接口，以实现第三方无缝接入，实现数据同步等。为实现更好的数据兼容性，各个应用系统的数据都将通过平台API接口进行交互和调用，平台的所有接口都将以REST的设计和开发方式呈现。通过统一的应用接口管理，应用可以遵照平台数据交互标准向任何平台上的其他应用提供数据调用接口，方便数据交互。以保护用户账号和平台资源信息为初衷，任何整合到平台的应用都要受应用管理平台的统一管理。应用必须在平台进行应用注册并在获得唯一的应用密匙后方可完成系统接入。在实现应用与平台或应用间的数据交换和请求是应用密匙则将成为平台上唯一的通用的且安全的标识。
3.4、统一的数据标准
平台的设计一定要注意保证其日后的可扩展性，因此，平台设计注重遵循标准规范，致力于教育云平台标准体系建设。标准建设需要做到最好的兼容性、可扩展性：
1.采用最广泛应用、得到最广泛验证的标准，来使得多样资源、应用能够同本平台兼容。
2.在设计和实现时着重考虑跨平台、兼容等特性
3.资源和应用一旦严格按照规范进行改造，相当于从多样性的、异构的状态进入到平台能够完全控制的状态。因此一旦我们的资源标准进行升级，我们能够自动、批量地对已入库管理的资源和应用进行统一的升级。
3.5、支持市教育资源平台应用引入
可以将市、区教育局教育资源管理平台中的管理与教学应用引入到校园平台中，用户可以通过平台直接使用市、区教育局已统一采购的各项应用。
四、智慧办公
4.1公文审批
公文电子印章系统能够提供将jpg或gif格式的印章图片通过不可逆加密算法进行加密，保证印章安全。公文电子印章可授权给多人使用，授权人可自行设定自己使用电子印章密码。公文办理收文办理能够实现从系统外部自动或手工的公文签收、登记、流转、处理、传阅的全过程。发文办理能够实现由单位内部自动或手工的公文拟稿、审核、流转、签发、发送的全过程。收/发文分离公文流转系统将包括收文办理和发文办理，并根据实际工作情况需要对收/发文办理业务进行分离，能够实现从流程、模板、常用批注、代理人、关联人等功能和收/发文模块都进行隔离，在功能上充分体现出收文办理与发文办理的不同。公文发送公文的发送能够实现公文的外部发送和内部传阅功能，外部发送又可分为平台间发送和邮件发送。内部传阅功能主要是在公文流转完成后，传送给相关人员进行浏览，传阅的目标为个人用户，此类收文无需登记、办理。公文查询公文查询将包括收文查询、发文查询和公文管理查询，提供按公文类型、标题、创建时间、发文机关标识、公文字号、秘密等级、保密期限、紧急程度、拟稿人、收文流水号等等组合条件查询。在界面上能够提供快速查询和高级查询。高级查询可以通过查询配置文件实现查询条件自定义。查询结果列表可直接打印或导出成EXCEL。公文管理保证系统流转顺畅的管理中心，能够提供单位内所有公文状态跟踪、查询、催办、删除、改变流程负责人等功能，同时公文管理还能够提供公文统计、公文归档功能。公文回收站公文回收站能够实现公文的软删除（作删除标记而非删除记录），公文软删除后自动归入公文回收站，回收站提供清空回收站（即全部永久删除）、还原全部（即全部恢复成正常公文）、批量删除（即批量永久删除）、批量还原（即批量恢复成正常公文）功能。
办公审批协同办公集成教育部门在日常工作中可能常用到的一些办公操作，主要包括公告管理、日程安排、会议管理、考勤管理、物品管理、车辆管理、人员去向、周行事历、教室预约、周工作重点等。公告管理管理本单位的所有公告，用户可以维护用户本人创建的公告。过期的公告归入“废件箱”中，可进行删除。支持对公告进行审核并发布。日程安排可以对近期内的日程进行安排。提供按上周、本周和下周查看的功能。在办公中心首页会对当天日程进行提醒。包括日程查看、日程管理、外出次数和权限管理。
4.2会议管理
会议管理的主要任务是设置与管理单位的会议情况，在办公中心首页会对当天会议进行提醒。包括会议申请、我的会议、会议审核和会议管理，分别按照“有效会议”、“过期会议”和“取消会议”进行分类显示。考勤管理可对包括事假、病假、旷课、迟到、早退等考勤情况进行登记，并需要有权限的用户进行审核。按照“未审核”、“通过”、“未通过”分类显示。包括考勤登记、考勤审核、考勤统计、公出登记、公出审核、公出统计。
4.3物品管理
物品管理的主要任务是帮助单位合理管理各种办公物品的申请和使用。主要功能包括物品管理、申请审核、物品申请、物品归还、物品类别、我的保修、保修管理、查询统计和权限设置。车辆管理车辆管理的主要任务是帮助单位合理管理各种办公车辆的申请和使用。主要功能包括车辆管理、车辆申请以及申请审核。人员去向可以查看某一时间段内相关人员的状态，如“事假”、“病假”、“外地出差”、“市内出差”、“旷课”、“迟到”等，以便及时了解本单位人员的去向，方便联系。
4.4周行事历
周行事历展示本学年学期下的日程表，每日的备注、重大活动都在日程表中展现。管理员编辑每日事项、重大活动和备注，其他用户只可查看。
4.5教室预约
实现学校专用教室（场馆）的类别维护、时段设置、预约申请、预约管理及使用统计等。对于预约情况，将呈现各类教室的预约状态，包括申请、撤销、他人已经申请、本人已经申请等。
4.6周工作重点
周工作重点的任务是对每周或特定某段时间的重点工作进行规划，包括周工作重点大纲、周工作重点上报、重点工作审核、工作汇总表查询。
4.7、移动办公
结合手机、pad等移动通讯工具，实现无线移动办公。移动办公包括消息管理、通知公告、通讯录管理、办公审批等。
五、智慧教学
5.1、学籍管理
5.1.1、基础信息设置
学校规模设置
设置学校的学生规模和班级数。
学生审核配置
设置需要信息审核才能维护的学生信息字段。
学年学期设置
学校可对对学年名称、学期名称、学习日期、工作日期、结束日期、上下午上课节数等进行基本的维护。
学号规则设置
设置学生的学籍号、准考证号生成规则。
学校基本信息
维护学校的基本信息。对学校编号、类别、学制、教学语言等进行基本设置。若有班级后，学校类别、学制不能进行修改。
年级班级设置
可设置年级的年级组长，对班级名称、班级类型、班主任名、班长名等班级信息进行增加、修改和删除。同时还提供了批量增加的功能。
5.1.2、招生管理
学校录入新生信息并进入学籍库，学校可以进行新生分班等后续学籍管理。
5.1.3、学生管理学籍权限设置
为学校定义管理权限。支持自定义新增角色，并对新增的角色进行委派其相应的权利，以及查看用户的权限。
学生信息维护
学校可维护学生的基本信息、家庭成员、考评信息、奖励信息、处分信息、学生简历、入学信息等，对学校、学生情况进行全面了解和掌控。
学生信息导入
学校可在该模块中可以查看或维护学生的基本信息、家庭成员、考评信息、奖励信息、处分信息、学生简历、两免一补、入学信息等。可以为用户分配相应的权限，有权限的用户才能维护学生信息。
数据导出
选定需要的学生信息，即可将学生信息从本系统导出，形成EXCEL文件。
5.1.4、综合查询
学校综合信息查询
查看学校基本信息、学校学年学期信息、学校班级信息。
在校生档案查询
可以按学籍号、姓名、身份证号码等多种方式查询学生的电子档案信息，包括学生的基本信息以及学生家庭信息、考评信息、困难补助等综合信息。
5.2、学生德育管理
通过动态设置评价、评比表单来记录班级、学生个人以及寝室等相关数据，可以通过设置不同的统计条件，对记录结果进行分析、汇总、排名并生成统计数据报表。导出数据表到Excel。德育考评设置配置评价标准分值，评分类型，扣分还是奖励，以及标准分值是多少。评价登记智能判断用户输入的值是否正确，是否超过标准值。可以任意配置各种扣分的原因备注，方便值周人员填写。评价登记：配置好相关评价以及值周人员权限后，值周人员在前台界面根据实际情况，填写班级，学生，或者班级寝室情况进行评价。评价的过程中可以设置具体的违纪学生，扣分可以具体到学生个人。并可以勾选扣分原因备注。如填写出现相依的友好提示。
平台用户可以查看，查询各班级的扣分情况，如果有异议的可以留言给管理员，班主任如果对本班的评价情况有异议，可以通过申诉的方式告诉管理员，同时，班主任可以设置具体违纪学生；作为以后评优的依据。
班级考核
针对班级的卫生、出勤、评比等情况进行考核，并可以进行考核统计。设置小计、总分、名次节点等条件，自动计算出总分和名次。可以按学期、学年、年级、具体日期、具体扣分类型人员，进行多条件设置的统计。
学生常规考核
针对学生常规行为的考核，包括岗位、考勤、诚信、安全、与人相处等。学生常规考核可进行阶段量表统计，并做出指标分析。
学生请假
学生通过平台进行请假申请（或者是班主任为学生提交请假申请），学生处相关管理员审批后，系统自动会将信息流转到传达室。学生出校门时只要通过在传达室刷卡，传达室管理员就能看到该学生是否已请过假，并且提供请假的时间段。
5.3、学生综合素质管理
5.3.1、信息设置指标库维护
学校可结合实际情况，自定义指标库和具体评价细则，比较客观、全面地评价学校学生的综合素质情况。
评价教师设置
设置各班级的评价教师和总评教师。对于有班主任的班级，系统默认该教师为本班级的评价教师、总评教师。也可对评价教师、总评教师进行修改。
学生分组
设置学生综合素质评价分组，学生将以小组为单位进行互评，先设置某班级将要分组的小组组数，再将全班学生分别调入各个小组。
5.3.2、素质管理评价
发布一项具体的评价任务，包括评价的学年学期、方案名称、评价的起止时间。学生和教师只有在设置好的评价时间内才能够登录平台进行评价，其它时间只能查看不能维护。评价指标设置为某次评价选定具体评价的指标。评价指标可以从评价指标库中自由选择；也可以从别的评价方案中复制。对于已经存在评价结果又新增了指标的情况，点击“同步”按钮，即可完成所有学生的评价结果同步。教师评价教师对学生的综合素质进行评定，为各评价指标录入评定成绩。为减少教师的工作量，系统为评价成绩提供默认值，并提供批量处理功能，可对整个班级进行批量评价。要在教师评价的时间段内进行评价，否则只能查看。总评教师对学生进行综合素质总评。系统会根据学生互评和教师评价结果默认给出二级总评的结果。若只有学生互评，系统会根据互评结果默认给出二级总评结果。若只有教师评价，系统会根据教师评价结果默认给出二级总评结果。一级指标评价结果取自二级评价结果，最好的结果或最差的结果可提交旁证。选择整个班级还可以对整个班级的学生评价提交旁证。可对整个班级学生总评置默认值操作。选择“不作处理”，将跳过已经存在的总评记录；选择“恢复为默认值”，则将本班级中所有学生的总评成绩都设置为默认状态。要在教师评价的时间段内进行评价，否则只能查看。评价结果导入可以根据模板导入学生自评结果和互评结果。选择“覆盖原有数据”则导入时会替换原有的学生评价数据。如有错误数据，可下载错误数据查看。
5.3.3、查询报表学期评价表
查询某学期学生综合素质评价结果。获奖信息、教师评语信息取自学籍管理中的奖励信息、考评信息，支持评价表的打印导出功能。
评价情况查询
查询当前学年学期评价方案的具体评价情况，分为评价统计和未完成评价情况表，支持打印导出功能。
5.4、学生成长档案
5.4.1、成长信息记录
学习成绩记录
在每学期都需要对学生各学科的学习态度、期中成绩、期末成绩、综合评定进行记录。
奖惩处分登记
可以维护每个学期学生的奖励信息、处分信息，可以维护多条记录。奖励维护信息包括奖励名称、获奖级别、获奖日期、获奖名次、颁奖部门、备注。惩处维护信息包括惩处名称、惩处类型、惩处日期、撤销日期、惩处原因、备注。
任职情况登记
维护任职信息，包括任职开始时间、结束时间、所任职位、工作内容，工作表现情况、备注栏。可以维护多条记录。
社团活动登记
维护社团活动信息，包括参与社团名称、参加日期、社团活动内容、备注。可以维护多条记录。
身心健康登记
身高、体重等、疾病等每次学校体检的健康记录信息。
考勤总计
老师需要维护本学期实际授课天数、事假病假天数、旷课节数，同时可查看下学期注册报到和正式上课日期。
课堂表现
通过教务课堂评价综合评价（作业评价、成绩评价、课堂表现评价、考勤评价等）的汇总信息推送。
个人成长
记录学生日记信息、作文信息、个人作品成果信息、考勤统计、品德行为考核、学生每学年自我规划及完成情况、与教师交流信息、学期总结信息。
期末评语登记
班主任或副班主任对本班学生的期末评语进行登记，包括评语等级、老师寄语。
5.4.2、成长信息查询
综合能力查询
查询某学期学生的综合能力信息，提供综合能力报表，支持打印导出功能。
学习成绩报表
查询某学期学生的成绩信息，提供学习成绩记录报表，支持打印导出功能。
综合评价报表
查询某学年学期学生的综合评价信息，评价指标包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等。
5.4.3、成长手册
学校可以按学期将部分有意义、有价值的成长档案信息收集整理成为成长手册，手册内容可以打印输出。
六、教师人事管理
6.1、教师信息管理
对教职工的基本信息、职务、奖惩、科研成果、特长兼职信息等等数据进行管理。
6.2、教师考核
对教职工一年度中的工作情况进行考核，考核结果分为不称职、称职、优秀等。对其信息管理的功能包括录入、管理、多条件组合查询、分类统计。
6.3、统计查询
人事信息统计
提供教师职称、教师学历、教师教龄、农村工作年限、教师年龄情况、教师花名册的统计功能，方便地了解教师人事的相关统计信息。人事信息查询：可根据教师姓名、职工编号、身份证号等条件方便地查找教职工。报表定义：可根据需要选择组成报表的字段、设置数据取值条件、设定排序方式，自定义查询报表，此功能一定程度上满足了用户对报表的个性化需要。报表查询：可根据各种系统报表、公共报表、私有报表查询报表信息。可以导出、打印，供业务需要使用。
七、教务管理
7.1、学生分班自动分班
可设置分班数量、班级类别等规则，并综合考虑男女均衡、成绩均衡和学生类别均衡，系统根据规则自动分班。分班时自动生成新生的学号、学籍号。有特殊要求的学生可手工指定班级。查询统计统计查询每个班级的分班结果如各班的总人数、男女数、各科成绩平均分等。
7.2、智能排课
通过内嵌的排课规则及优化的智能算法实现自动排课。手动排课（调课）可按班级、年级、教师进行，排课过程中可随时查看班级、教师已排状况。自动排课手动排课可结合运行，使课表更科学化、人性化。可通过导入模板一次性完成排课所需的基本信息与排课规则，也可用程序内置的排课信息及基本规则，快速完成排课各项数据准备工作。可细致设置教师的授课信息如：学科、班级、连课、课时、授课地点等。可进行学校总课表、年级课表、班级课表、教师课表、当日课表、场地课表等网上查询和打印，具备批量打印功能。提供历年各类课表查询统计功能。
7.3、课堂表现管理评价指标设置
设置必修和选修课程的评价指标和打分标准。如必修分为课堂表现20%、作业20%、考勤10%、期中测试20%、期末测试30%；选修类走班评价分为课堂表现20%、作业20%、考勤20%、总结性测试40%。
课堂表现评价
课程考试测试评分：从成绩分析管理模块中获取期中、期末考试成绩，以各学科赋予登记换算的方式，得出总分排名；同时系统应该能够支持对成绩的单个录入和批量导入（excle格式）。系统同时能够支持各项评分指标的定义。并能对这些数据进行导出。课堂表现评价：课中或课后教师能够对所教班级的学生的课堂表现进行登记，可以批量登记和单个登记相结合。并能对这些数据进行导出。在课中或课后教师能够对所教班级学生的课堂表现进行登记打分，系统能够设置分值和备注，并且能够提供execl量表导入的形式。学生家长课堂通过平台来查看自己孩子在学校的课堂表现。课程作业评价：课中或课后教师能够对所教班级的学生的作业完成情况进行登记，可以批量登记和单个登记相结合。系统能够设置分值和备注，并且能够提供execl量表导入的形式。学生家长课堂通过平台来查看自己孩子在学校的作业情况评价结果。学生考勤评价：通过学校考勤系统接口，获取实时考勤数据，并且在平台中以各种考勤结果信息显示，任课教师可根据每个学生考勤情况进行评价。同时在平台中教师可以对考勤信息进行导入导出。
统计查询
根据上面的情况，进行统计出每个学生每门课程的课堂表现情况，然后根据课堂表现情况给出相应的学分。学生和家长可以随时登陆查询相关情况。
7.4、考务管理考试设置
设置考试项目的基础指标，比如考试类别、名称、时间、课目。
学生考场分配
设置考场数、考场座位数和排考分配方式，自动分配学生考试位置，并生成准考证、考场人员表、班级人员考试分配表等。排考方式可以设置为成绩高低或随机。
监考教师分配
设定监考教师名单和每人监考场次后，自动进行监考教师分配并生成监考表。
7.5、学业分析查询成绩
学校可按年级、班级、学科、学生进行考试成绩的查询、统计和数据导出。学生和家长可查询与自身相关的考试信息、成绩、排名和图表等。包括成绩跟踪分析图表，学年成绩单和教师的话。学生和家长仅能查看到自己（自己孩子）的成绩信息。
学生成绩报告单
班主任针对学生学期学年成绩进行评价，系统汇总学生学期、学年的思想品德素质、科学文化素质、奖惩情况、身心健康素质、生活劳动技能、考勤统计、期末评语等出具学生成绩报告单。学校可自己定义报告单模板。
学生成绩分析
针对学生摸底考、期中考、期末考、月考、模拟考等各种考试情况进行跟踪分析，呈现分析报表，展现学生成绩波动情况。
教师教学质量分析
展现任课教师所任课的班级历次考试的单次情况和波动情况。
班级成绩分析
针对某班级进行内部成绩分析和横向对比分析，包括包括成绩汇总表、科目总分分数段分析、等第分档统计、组合成绩分析、区间分人数分布图、班级均分雷达图、均衡指数汇总表、班级各科四率一平比较、班级各科教学质量优秀奖量化表、班级各科教学质量进步奖量化表等。小组跟踪分析根据划分的小组，进行单科成绩跟踪分析和组内学生卷分成绩分析。包括成绩汇总、科目总分分数段分析、等第分档统计、组合成绩分析等。
八、校产管理体系
8.1、设备管理设备类别维护
学校可以查看系统自带的设备类别，还可以在已有的子类下维护自定义的设备类别。
设备管理
包括仪器设备管理、设备借用管理、设备附件管理和设备维修管理四个功能模块，提供了仪器设备的日常管理、查看和维修功能，从仪器设备的采购入库和定期的报损登记，后来的各部门领用登记等等，以及某些仪器设备的附件管理也纳入了规范管理的范围。学校端可沿用教育局端分类，可进行自定义分类维护；还提供仪器设备新增、入库、变更功能。
8.2、功能教室管理功能
教室维护
维护和管理功能教室相关信息，分为功能课类别和功能课教室。
课程标准维护
按年级、学科对课程标准相关信息进行维护，包括必修标准、选修标准、自主标准、演示标准、分组标准、开放标准。
实验目录维护
对实验目录信息进行维护管理，包括年级、所属学科、实验类别、实验属性、实验名称、所需仪器等。
实验课程管理
维护实验课程信息，按照未完成和已完成分类显示。
九、智慧教学应用
9.1、校本资源库
提供校本资源管理功能，实现学校内的教学资源的共建共享，促进教师之间的交流学习，提升学校的整体教学水平。在本系统中学校可以统一采购资源接入到校本资源库中供教师下载使用，教师也可以将自己的优质资源通过校本公共资源库分享给其他教师，并且可以进行资源评价。支持多种权限设置、管理，学校文件只有同事能看，外人无权限查看。与聊天、邮件打通。手机、电脑多终端实时同步，满足移动办公要求。每个用户有自己的账号密码，支持资源的上传、下载、具有安全私密性。可以共享自己云盘中的内容给他人，也可将他人共享的内容保存在自己的云盘中。
9.1.1、资源目录管理
资源中心统一编目信息，支持对资源进行多维度的编目(按教材，学科，媒体格式类型等)。资源中心支持管理员对编目信息的增加，删除，修改，查询。
9.1.2、公共资源库
基于学校统一采购的教学资源以及有教师制作生产并向学校分享的资源，建立学校的公共资源库，本资源库的内容向全体教师开放使用。
9.1.3、个人资源库
在平台中为学校教师设立个人资源存储空间，用以存储教师的个人教学资源，教师可以将个人资源上传到个人空间中，以便教师在备课、教学过程中，随时随地的使用。
教师可以将自己的教学资源共享到公共资源库中，也可以指定个人或群体进行资源分享。被分享的资源将自动推送到指定教师的个人空间中。
9.1.5、资源搜索
资源搜索引擎功能包括：全文检索、布尔查询、分词查询、关联查询、精确查询、模糊查询。多媒体资源集成多媒体音频影像查询技术，例如可采用“关键帧捕获”技术，根据多媒体资料中场景的变化自动选择出关键帧，用于预览或建立索引以便查询。系统具备良好的导航、检索及预览功能。
9.1.6、资源推荐
系统可以按照教师的喜好，自动将其关注的优质资源推送到教师的个人空间。
9.1.7、资源转码
文本文件转码资源提供方传入平台的文本文件，资源中心会将其统一存储，进行批量转换。文本文件将会被转换成swf格式，以供用户在线预览。流媒体文件转码资源提供方传入平台的流媒体文件，资源中心会将其统一存储，进行批量转换。流媒体文件将会被转换成常见视频格式，以供用户在线预览。
9.1.8、资源评价管理
用户在线或者下载使用平台的各种资源后，结合使用体会，对资源的质量给与评价。系统记录用户满意度调查和评论信息，资源中心管理员可查询用户评论信息,包括评分和评论文字。
9.2、互动课堂
老师在使用电子白板和授课工具过程中的截屏、录屏内容保存和记录到互动课堂里面，记录的课堂实录同步发送给学生空间，学生可以在课后重新观看课堂视频进行学习；老师在白板上的板书或者作业可以直接截屏以作业的形式发送给学生空间和手机端。
我的课堂
我的课堂主要记录老师使用电子白板授课过程中产生的截屏和录屏内容，这些内容可以同步推送到学生空间和学生手机端，方便学生课后继续巩固和学生课堂内容。老师可以将我的课堂栏目下的资源进行重命名、删除和批量移动到其他章节功能；也可以将课堂实录或者课堂电子白板截屏内容分享出去供其他老师观看。
共享课堂
共享课堂主要是老师分享自己的课堂实录或者课堂截屏内容，老师可通过收藏功能将共享课堂好的内容收藏到我的课堂里面。
精品课堂
精品课堂主要是优质的课堂实录或者课程大赛获奖的课堂实录，精品课堂内容是有资源超市服务提供，开通资源超市服务的学校和老师可以直接观看精品课堂的视频内容。精品课堂内容不可收藏和下载。
9.3、评课议课
评课议课主要功能是教师上传观看课堂实录，与其他教师一起点评学习，汲取他人教学优点，从中补充自身不足。将课堂教学全程录像，组织教师边看录像边评课，通过录像定格、播放、回放，对整个课堂教学过程中的若干个教学情境，如导入设计、课堂提问等进行逐一探讨，从教育教学理论的高度做出具体的、针对性的评价与诊断。教师将自己的听课感受、好的建议和意见说出来及时跟帖进行讨论，从而促使教师在交流互动中提升教学能力。
（1）创建评课活动评课议课功能组内成员可自由创建，创建评课须填写标题、知识点、是否公开、主讲人、关键段落、视频简介等信息。自由加入活动，并支持邀请其他教师观看点评教学视频。
（2）查看评课活动评课界面可分为热门的评课和与我有关的评课两个类别，用户在热门评课类别中可通过学科目录筛选评课；用户在与我有关的评课类别中可通过是否为创建者筛选评课，相应的评课会显示到展示栏。用户可以查看到评课活动名字、版本、主讲人、简介、人数、评论的次数等信息；点击评课图像可链接至评课内部页面；评课创建者可重新修改评课信息，可删除评课。
（3）开展评课活动教师点击评课名字进入评课内部，观看视频与评论可同时进行，评论以时间点进行记录，下次播放到评论时间点的时候，评论会自动出现。每个评课活动都会根据教师评论的次数评出评论达人，教师也可查询关键点、关键段落的评论。
十、智慧生活智慧校园平台整合
与校园生活息息相关的智能手环、一卡通、门禁闸机、红外测温、电子图书馆、视频监控等硬件设施，形成智慧校园生活平台，为校园提供门禁、考勤、晨检监控、消费、教室领用、图书借阅、平安校园等智能化综合解决方案。智慧校园平台基本架构如下：
10.1、门禁考勤出入考勤：
学生佩戴智能手环在校园大门口闸机处打卡进出学校，平台记录学生出入校时间，实时通知家长。当考勤时间异常时向家长老师发起提醒。
红外测温：
学生考勤时平台通过高清可见光相机拍摄考勤动态视频，通过红外热像仪发起体温检查，支持多点人脸识别。当出现学生体温超标时，向家长、班主任、医务室发起提醒。
同时，老师家长可通过PC端和客户端查看到学生考勤动态视频，以排查是否存在代考勤的异常情况。
访客管理：
访客来访时出示手机端预约成功后分配过权限的二维码，记录访客出入记录。
10.2、校园消费食堂用餐：
学生通过智能手环在消费终端上消费扣款，家长可通过微信、支付宝等进行充值。家长可了解到学生的就餐情况。
图书借阅
学生通过智能手环在图书馆借阅书籍。
10.3、教室申请专用门禁：
为专用教室（录播教室、科学探究实验室）、器材室、资料室等分配权限，只有相应权限的教师才可以进入。
教室申请：
教师需要使用会议室、专用教室时，通过智慧校园平台申请，平台进行占用控制和权限分配。
10.4、平安校园视频监控：
通过在学校大门、主干道、教学楼入口、教室、各层楼道、电梯、围墙架设监控点，智慧校园提供检测报警、多画面电视墙集中监控、存储与回放服务，实现安全监控、平安校园。
十一、智慧环境
学校在业务应用系统建设方面取得了卓有成效的尝试，由于现有应用系统信息采集标准及代码不统一，信息交换共享困难，造成“信息孤岛”现象，通过与新建的标准数据信息平台集成，实现身份统一认证管理，数据交换和共享，实现与基础支撑平台在身份、数据、页面的全方位集成。从数据和功能应用上整合现有各应用系统，在更大的范围内扩展应用，发挥作用。需要集成的智能硬件设施如下：学校一卡通、学校红外测温、学校门禁闸机、学校电子班牌、学校学科教室、学校电子图书馆、学校创客空间、学校校园广播/电视台、学校录播教室、学校平安校园。
10.1、一卡通
校园一卡通业务主要分为“电子交易”类和“身份识别”类业务。电子交易业务主要包括：售餐、消费、水控、电控、代收代付费等。持卡人在消费机上用有效卡在消费机上轻轻一感应，消费机验证后即将交易金额从卡上扣除，并将交易信息存储或发往一卡通中心数据库。身份识别业务主要包括：门禁、考勤、签到、会务等。门禁系统是典型的身份识别系统，读卡后，将卡上信息与门禁控制器中的有效信息进行比对识别，确认后方可打开电锁；而门禁控制器内均存有权限及时限白名单，并通过软件下载进行名单更新。
10.1.1、电子学生卡
电子学生证内置2.4G和13.56M模块，可广泛应用于校园平安签到、无障碍通道、亲情电话、校园一卡通等业务，产品具有低功耗、防冲突特性。
产品功能：
师生进出校园、上学放学、考试上课等多种模式下的考勤签到打卡
与运营商合作，内置设定好的亲情、紧急求助号码，进行电话交流学校校园一卡通：内置电子钱包功能，充当电子现金，满足学生校园食堂等消费需求场景应用：
10.1.2、考勤子系统
持卡人在考勤终端上刷卡，从而记录刷卡人的信息以及刷卡的时间信息。考勤软件根据设定的班次规则计算得出人员出勤的信息，得到人员的出勤报表。
功能说明：
学校考勤制度设定根据用户的需要和实际情况，可任意设定符合自己的作息制度，例如法定假日、各类事假、轮休、上下班班次设定。学校智能排班对员工班次可以根据规律，例如每周循环、每天循环、定期循环等做自动套用设定，这样可以快速、智能的对员工班次进行设置。同时支持对跨天、跨班次、加班等异常出勤的自动处理。学校课时考勤功能根据教师或学生的课时表定义好考勤的时间点，持卡人在上下课时刷卡；这样可以按照课时计算出勤情况，以利于教务部门考核。学校手工签到处理对于种种特殊原因，不能刷卡签到的，可以通过管理人员手工输入上班时间代替签卡；对请假、出差等，也采用类似签到方式，能够起到刷卡考勤相同的作用.学校考勤结果处理通常情况下，存储于考勤机中的数据由管理软件自动采集，加以处理后，可形成完整的报表用以打印输出，完全不用专人管理。学校信息查询及管理可以对人员出勤、部门出勤、人员打卡种种情况进行细致的查询、并且加以统计，再以自己预先设定的格式打印输出报表，在检索时，能够根据人员卡号、指定日期、部门进行。该报表完全可以用来做为薪资计算的可靠依据。学校动态打卡，实时监控由软件轮流采集各个点的打卡数据并予以显示，包括人员信息或者刷卡人照片，该方式允许管理者实时监控进出人员的情况。
10.1.3、水控子系统
水控主要应用在两个部分：温开水房和日常生活用水。
考虑到打温开水刷卡时间很短，水压相对稳定，以及刷卡的方便性，建议开水房采用分体计时脱机水控：由电磁阀、水控器、电源构成，控制器可以安装在合适的高度，方便用户刷卡取水。
而浴室用水考虑到用水时间长，水量大，可能水压也会波动，为保证使用的客观性，建议浴室采用一体计量水控，水控机安装在热水管道上，安装维护简便，防拆防盗。
在校园一卡通系统中，水控可以采用计量或者计时装置，避免水资源浪费。水控系统根据网络型式分类可以分为联网和脱机两种；而根据采用的计算方式分类又可分为计量和计时两种；根据安装方式分类又可分为分体机和一体机两种；根据可控制的路数分类又可分为1控1型和1控2型。
联网型水控系统功能包括：
设备管理：设备的增减、设备参数、设备时间设置管理；电子地图形象表示；数据采集：即时采集或定时采集，最多可设定每天四个定时采集时间点；下载名单：当需挂失或解挂用户时，通过该功能将名单下载到水控；参数设置：设置设备的计费模式、同步设备时间、设置不同计费模式下的设备参数；数据查询：查询所管理水控终端的交易情况，可以按照设备号、用户帐号进行查询，也可以按照日结、期（月）结方式查询。对于脱机型水控只能查到支出（消费）总帐。
在计时或计量工作模式下，可设置卡类使用限制、刷卡次数限制、刷卡金额限制、免费使用时间等。（每月定期定量免费威学生提供使用金额或者次数）
10.1.4、图书借阅子系统
通过读卡器、扫码枪（或人脸识别摄像头）和图书馆管理软件实现图书借阅管理。持卡人借阅图书时，凭一卡通到图书借阅处扫描图书和一卡通，系统记录借阅的图书和人员对应关系，判断是否可以借阅，完成借阅手续。持卡人还书时刷卡，系统自动判断是否有效卡、归还图书是否一致、是否过期；如果过期则系统会发送通知并写入数据库中。
10.1.5、会务管理子系统
通过考勤机和会务管理软件实现会务管理。会务管理人员查询可占用会议室，设定会务时间、会议室、出席人员，系统设定会议室锁定和出席人员权限。出席人员在考勤终端刷卡，记录人员信息，可实时查询出席人员、统计出席人员报表。
10.1.6、门禁管理子系统
门禁子系统主要完成门禁机管理、门禁权限授权、进出时限授权、设备通讯、远程控制、远程监控等，以及各类出入报表的查询和输出。门禁系统通过门禁控制器的身份识别功能进行身份和权限的验证，在验证成功后控制电锁开关开门，予以放行。门禁管理子系统功能包括：
(1)基本功能
◆可控制各种不同的电控锁。
◆对不同的人可以设置不同的通行权限。
◆一天可设置对个时间段，可严格控制人员在每个时段的进出与否。
◆可以设定允许通行的时段在节假日及周末是否有效。
◆强行开门，超时未关门等自动报警。
◆多种信息记录：每次开门时间，开门卡、编号，报警原因、位置。
◆开门延时可调。
◆可脱机或联网使用。
◆多级看门狗电路设计杜绝死机。
◆采用美国原装内置电池芯片，数据、时钟永不丢失。
(2)联动功能
◆安防联动：
开门动作(包括非法闯入，门锁被破坏)时，启动联动监视系统，发出实时报警信息。
◆灯光等联动：当刷卡有效时，自动打开相应区域灯光等
◆消防联动：当出现火警时，自动打开相应区域通道
◆此功能实现有两种方式：A、消防联动的信号可以按区域分别直接接入该区的门禁控制主机，出现火警，相关门全部自动打开。B、消防联动信号输入门禁电脑软件，软件控制所有的门全部打开，此种方式要求软件一直运行。
(3)集中管理
◆管理中心统一对人员出入权限设置、更改、取消、恢复。
◆管理中心可远程控制开门。
◆管理中心可以实时监控每个门的状况及人员出入情况。
◆可以集中查询、打印等。
(4)脱机运行门禁
控制器本身已具备存储、计算的功能，相当于一台小型电脑，管理中心通过软件把此门的权限信息下载到门禁控制器，门禁控制器能保存这些信息，即可不依赖于管理中心的PC能自动识别、判断、读写、记录进出人员的资料，PC机可随时发送指令给门禁控制器更改人员权限或读取出入记录等。
10.1.7、停车管理子系统
通过车辆检测器、智能道闸、停车场系统管理软件实现校园停车管理。基于车牌识别技术，实现临时车辆、固定车辆的收费管理。
固定用户：
固定用户登记车主信息，车牌号码，以及定期缴费，进出场时车牌识别摄像机自动识别车牌号，并核对缴费信息。核对通过后自动抬杆放行。如有欠费情况，语音提示管理人员处理。
临时用户：
进场时，车牌识别摄像头自动识别车牌，并自动记录进场时间。出场时，依靠出口摄像机识别车牌，并调出进门记录，计算停留时间，自动计算出停车费用，在LED显示屏上提示，同时伴有语音提示。出口缴费完成后，自动抬杆放行。
10.1.8、访客子系统
根据学校需要，使用访客管理软件和访客一体机设备加强对访客进校的登记审核工作，辅助保安做好来访人员的身份证比对、留照、确认等工作，规范来访流程和存档工作。通过配备访客一体机，实现以下要求：学校访客可在学校网站上进行预约访问登记，经审核通过后，可持身份证访校；学校通过手机短信或APP通知被访者的被访请求以及接收是否同意访问的反馈；学校支持刷读二代身份证信息，支持访客照片拍摄，支持智慧校园卡刷卡，支持访单打印；学校可即时查询班级学生名单和教师名单，确定被访者信息是否正确；学校结合平台内课程表，能自动判断被访师生是否在校或正处于上课中；学校支持设置可疑人员名单，一旦读取到可疑人员的身份证信息，即刻预警；同时预留可疑人员数据接口，以方便日后同步公安系统或教育局端推送的可疑人员数据信息；学校允许被访教师设置黑白名单；学校访客可在学校网站上来评价访校中门卫保安的接待满意度；通过刷读智慧校园卡，可判断是否允许学生在非正常离校时间内离校。
十二、门禁闸机
12.1、产品功能
门禁管理系统负责全部通道的出入情况。其主要功能特点如下：
1、控制器工作状态设置除了可以读卡开门和通过系统操作者直接发送指令开门外，系统还可以对控制器的工作状态进行多种设置。还可以通过一个指定的时间表自动实现转换。这是很有实用价值的功能。如有的公共通道在白天上班时间需要常开，到下班后不允许闲人随意进出时，我们就可以设定一个上班时间表，并由这个时间表来自动控制该闸门的开启状态。
2、支持报警事件选择系统可由具有权限的系统操作者对需要报警的事件作出选择。选择时，只需要点中需要的报警事件性质即可，非常方便、直观。完成选择后，只有选定的事件发生时才会有报警。
3、控制器通讯回路自动检测系统对控制器通讯回路自动进行检测。当通讯线路出现故障时，系统会自动报警。
4、支持登录事件过滤系统可由具有权限的系统操作者对不需要的事件作出过滤选择。这样，系统接收到该类信息时，能自动过滤。一般情况下，只有最高级别的系统操作员才有权更改该项设置。否则，某些不测事件不会被记录下来。
5、图形用户界面基于WINDOWS的系统。所以，用户可以像使用其它WINDOWS下的应用程序一样，只需选中图标并点击即可执行大部分操作。
6、丰富的联机帮助运行中如出现麻烦，灵敏的在线帮助将随时提供用户指南。用户不用费心寻找，即可方便地通过索引找到所需的解释和建议。
7、系统进出安全该系统对所有操作人员均可设定级别，增加了系统的安全性。级别的设定，将阻止未经授权的人员进出和控制该系统。操作员的活动由系统进行登录，并可由授权用户以报表方式传输出来。
8、实时活动监控在控制器上发生的活动，将立刻报告并显示在在线监控屏幕上，同时，可通过联接在PC机上的打印机实时地打印出来（也可以设定为非在线打印方式）。当有报警或其它非正常事件时，在线监控屏幕上有声光报警可使操作员立刻感知。
9、持卡者权限由操作者自行设计持卡者权限：利用不同的时间表和时限，针对不同的控制器，可任意组成不同的持卡者权限。这些权限定义了可以通过的门或摆闸等通道,确认权限时，自动下载至智能通讯器和控制器。
10、时间表和时限提供2048个时间表和2048个时限供读卡机、输入端和输出端自动调用。制定的时间表和时限，在确认时自动下载至智能通讯器和各控制器。
11、大容量的持卡者数据库系统可有100000个持卡者和50000个黑名单资料。所有持卡者记录字段均可被索引并被用作打印持卡者数据库的索引键。持卡者登录界面亲切、直观，各种权限、级别、有效期等均采用点选方式，选用迅速、方便。登录的持卡者信息在确认时自动下载至智能控制器和控制器。
12、数据库输出方便持卡者数据库及资料文件可以TXT文本文件，ASCII、DBF等数据库格式输出供查询或作其它用途。
13、监控中心管理软件可将此软件安装于保安监控室,实时监控各个闸道口进出的人员。
14、方便快捷的电子地图浏览功能
十三、创客空间及计算机教室
采用云计算技术，实现计算机教室PC、教师办公PC桌面虚拟化，一方面享受云计算、云桌面技术带来的，在使用上、管理上的便利之外；另一方面享受云桌面技术对课堂教学、协同办公、资源获取等方面效率的提升。
13.1、校园创客空间的布局
用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化，通过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写，培养学生的编程思维和编程能力;
结合电子硬件，让学生学习以及掌握电子程序实现的方式，了解程序和功能的实现;结合配套的高级创客工具箱，让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序，了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件，使作品更趋向于产品化。
13.2、创意区、展示区：
展示目前创客高端的电子作品，让学生了解创客作品的实现方式以及应用;展示学生自己的创客作品，培养学生的成就感和自信心;通过展示区展示产品，开发学生创新思维能力并且能够分享展示出来;培养学生团队协作能力，组织并完成一件创客作品的讨论设计工作。
13.3、材料区、加工区：
让学生了解制造加工程序;让学生学会使用加工制作工具;让学生把自己的创意想法在加工区制作成可以展示的产品，从而达到培养学生成就感和自信的目的。
十四、校园广播电视台
14.1、校园电视介绍
校园电视台演播室的多元教学的环境与校园教学，使其活泼更写实、普及而互动的参与才能得到成效。校园电视台既是结合学校、家庭及社会资源的佳的多元互动教学平台。是与社会同步学习有效率的成长途径。
14.2、校园演播室组成的作用
1、提高学生综合素质的重要舞台；
2、校园文化建设的传播者；
3、连接社会和学生的纽；
4、教学育人的有效载体；
5、更切实际的进步。
14.3、建设项目需求分析
演播室/虚拟演播室：新闻直播，访谈，领导讲话直播。自办栏目录制。可通过有线电视信号或网络信号进行直播。
移动演播室：灵活，方便，可移动的流动性精品课程录制，校内外大型活动录制后期编辑设备：对节目素材进行编辑。
网络直播系统：校园活动，领导讲话，教学课程直播。
网络点播系统：将节目上传到网络平台，便于学生点播观看。
节目播出系统：将制作好的节目进行硬盘自动播出，信号可以发送到有线电视或者网络直播。培训内容，使得原先需要到教室进行的培训工作现在可以通过网络远程进行媒体资产管理：管理视频资料，编目，归类，便于查找和存储。
十五、录播教室
15.1、录播系统
采用云录播方案，提供标准的自动录播、直播、在线编辑、在线巡课等功能。
15.1.1、在机房提供3台高性能服务器，安装云录播服务平台，包含编解码系统、录制存储系统、在线编辑系统、在线直播系统、点播录播系统、互联网发布系统、在线巡课系统、用户管理系统等。
15.1.2、在教室端提供2台高清1080P摄像机及编码器，提供高清视频的录制，教师采用全景加特写自动跟踪的方式，学生采用全景方式，电脑课件通过VGA或HDMI直接传递，支持教师+学生+课件三路同时录制观看，生成的课件可为单画面或三分屏模式；提供6个专业吊装话筒及调音设备，确保课堂教学声音的精确采集。
15.2系统功能描述如下
云课堂系统平台是一个集在线巡课、课堂直播、课程管理、视频监控、用户管理、资源管理、在线学习、课件点评、新闻发布等功能于一体的综合信息化智能系统平台。
15.2.1、跨平台灵活应用
支持多种浏览器，如：IE、Google、火狐等，多种设备，如Windows、苹果等计算机，IOS（ipad、iphone）、android等移动终端。可以通过移动终端设备收看课堂直播，进行课件点播、点评。
15.2.2、实时在线直播
课件录制的同时可以通过IP网络，例如局域网、互联网、卫星网，将课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，并具有同步性。支持多种浏览器，如：IE、Google、safari、火狐等，无需额外安装任何插件，即可收看直播。
15.2.3、课表功能
根据学校的课程安排设置课表，按课表的课程时间的设定，自动录制课程和停止录制，无需人工干预，自动完成课程的录制。听课系统与教学课程表相关联，用户登录后，系统自动查询课表，在主界面显示出正在上课的课程，直接选课、听讲。
学生与家长只能查看本班课表，且不能有相关按钮，但是会有状态。教师可以查看自己相关的班级、课程的课表。校长可以查看所有课表，且可控制。
15.2.4、在线编辑
在课件录制完成后，为实现课件的零瑕疵，通过网络，可以进行课件的在线编辑，例如课件的剪切、合并等。无空间限制，实时在线即可进行课件的编辑。
15.2.5、点播点评
经过在线编辑且发布后的课件，可以进行课件的点播，在点播课件的同时可进行实时点评。在点播课件的时候，可以对课件进行微格方式的打点点评，课件回放的时候，可以对打点内容进行快速定位，快速查看点评内容。
15.2.6、课件多级管理
录制好的课件可分别根据课件类型、用户角色来进行管理。
课件分为三级：精品课件、发布课件、未发布课件。
未发布课件：课件已经录制，但是还没有发布，供录课老师进行反思录课质量。
发布课件：可以供学习当前课程的学生进行观看，讨论。
精品课件：可以提供可所有的用户进行观看。
以课程资源为中心，各层人员可以轻松的管理自己的课程资源。
学生：可以对自己的学习进度进行跟踪，实时了解还有哪些课程需要学习。
老师：可以对自己录制的课程进行管理，反思录制的课件，决定是否进行推荐。
15.2.7、巡查课
可以实现多路音视频信号及计算机屏幕信号的监控，查看所有教室的状态。
领导可在教学指挥中心集中在线巡查，以及对教学活动进行远程指挥。
15.2.8、丰富的公告
可以进行公告、新闻的发布，便于用户及时了解教学安排。
更新通告：已经发布的课件的通告，按最后更新时间排顺
直播预告：按课表设定的时间点显示将要开始直播的课程
最新公告：后台设置显示内容
15.2.9、多样化的管理模式
系统具有多样化的管理模式，用以满足不同用户的各种应用需求。
具体有摄像头管理、教室管理、用户管理、课程管理、角色管理、权限管理、节次管理、通知管理、服务器管理、虚拟目录管理等。
15.2.10、文字、语音实时通讯
支持语音消息、文字消息的实时发送（此功能仅限软件采集VGA、HDMI信号时提供），使教室终端能及时接收控制室端的指令，便于双方沟通。
15.3、多媒体互动教学系统
畅言交互式多媒体教学系统是由科大讯飞公司自主研发，将智能语音核心技术、计算机信息技术、多媒体资源与教学硬件设备充分融合而推出全新的班班通解决方案，能有效实现“通硬件、通资源、通应用”。该系统通过整合交互式电子白板、电脑和投影机等教学设备，并结合自主研发的辅助操控产品，构建符合不同需求的硬件解决方案；
通过构建高易用性、强针对性、广覆盖性的教学资源平台，实现教育云的持续共建与充分共享，满足课堂信息化教学的资源需求，为网络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课、数字化学习型学校建设、家校互联等提供支持；通过完善系统的阶梯式全方位培训，帮助老师快速使用该系统进行交互式教学，全面提升教学效果。
15.4、装修改造
为提高录播和教学效果，需要对教室进行装修改造（该部分需要
勘察后确定报价）。
1、黑板墙及教室背面墙均要求安装吸音板，提高吸音隔音效果。
2、两侧墙安装双层遮光隔音吸音窗帘，窗帘覆盖整面墙(含门)。
3、地面铺设高档航空PVC吸音地贴，提高吸音效果；
4、黑板墙建设高档木制讲台基座；
5、教室背面墙改造为观摩墙，安装单透钢化玻璃幕墙，方便听课教师在隔壁教室观摩。
6、屋顶进行吊顶，并在安装12个高档静音舞台三基色灯，提高课堂录制时的光照效果.
7、强电及弱电重新在吊顶上布线，并增加空调强电铺设。
十六、平安校园
以高性能、可扩展的计算机网络体系结构为基础，借助物联网、云计算、数据挖掘等技术，将视频监控、门禁管理、考勤管理、家校互通、身份识别、拜访预约等子系统进行集成，从而实现考勤分析、访客管理、安全预警、数据分析等智能管理功能。平安校园从点、线、面、制高点各角度着手，减少校园管理的盲点，有效提高校园安全防范与管理水平，使师生的学习、生活和工作安全有序地进行，为学生健康快乐的成长提供保障。
16.1硬件终端设备
16.1.1智慧一卡通
智慧一卡通应用于智慧校园建设全过程，涉及教学、管理、学习、科研、生活等方面的应用系统。在平安校园中，智慧一卡通主要支撑考勤签到、留言查看、门禁、物品领用等场景。
平安校园采用两种读卡设备：一种是服务于师生大规模进出学校的远距离识别考勤机；另一种是服务于学校访客的身份证信息收集器。
16.2校园无障碍考勤
16.2.1门禁道闸
门禁道闸机放置于学校大门行人进出的通道上，与多种感应设备相连，并接收继电器开关信号工作，可单向或双向控制人员进出。
16.2.2智慧班牌
智慧班牌悬挂在教室外墙上，与考勤系统集成。当学生进入学校大门后，系统会自动感应，即时呈现该学生考勤结果。
16.2.3连通家长与学生
学生刷卡读取家长、安保人员的留言，满足家长与学生沟通的需求助力走班制教学。通过班级信息与课程信息的动态展示，满足走班制教学需求，一端多用，服务全校。
通过与智慧教室、安保、考勤、家校等产品的结合，全方位服务校园，打造各具特色的校园文化，展示班级信息、课程信息、图片、标语等，营造专属校园文化，直观展示智慧校园建设成果。同步兼容第三方数据，通过最直观的方式向参观人员汇报智慧教育成果。
16.3视频监控设备
视频监控采用纯网络方案，前端采用IP高清球机和IP高清枪机，重点区域采用IP智能高清，通过网络传输，直接接入监控中心。
软件配套功能
16.3.1考勤管理系统
考勤管理系统实现教师与学生考勤数据的自动化采集、分析，并且方便管理人员查询、统计、考核人员出勤情况。
16.3.2访客管理系统
访客管理系统让学校的访客管理流程变的高效规范、简单易行，确保所有进出校园的人员信息得到收集、留痕，从而在系统中实现全流程信息的自动流转，免去了繁杂的沟通环节，保障了校园安全。
16.3.3移动端应用
深挖智慧校园中各个需求点，为学校、家庭、社区创建了一个科学、高效、和谐、智慧的全方位家校互动平台。平台将学生的学习情况、日常生活推送到家长手机端，方便家长及时了解孩子在校情况。平台提供通讯服务支撑，可实现各类消息、数据的及时推送。