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1.1《土壤里面有什么》同步练习作业（含答案）
H【回归课本，填一填】
一、仔细想，认真填。
i.土壤是地球陆地表面能的疏松表层，由岩石碎屑和腐烂的动植物残体等
形成。
2.土壤能给植物,没有土壤，人类就没有粮食，许多动物也无处安家。
3.土壤中的空气主要存在于颗粒之间的中。
4.土壤是由______、和等物质组成的混合物
5.加热潮湿土壤时产生焦臭味，主要因为土壤中含有。
日【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打T"，错的打“X”。）
6.土壤中的空气对植物根系呼吸没有作用。（）
7.土壤是一种单纯的物质，只含有水分。（）
8.土壤中的小动物为形成腐殖质发挥了重要作用。（）
9.所有土壤的颜色都是棕色的，没有其他颜色。。（）
10.土壤中的空气含量是固定不变的，不会随外界条件变化。。（）
勃【思维提升，探一探】
三、实验操作我能行。
11.
(1)
按照以下步骤操作：①把餐巾纸平铺在桌子上。
②用勺子挖一些盆里的土倒在餐巾纸上。
③使劲握一握，再摊开纸巾，把土放回盆中，发现：0
（2）实验名称：探究土壤中是否含有空气
实验材料：透明玻璃杯、干土壤、水、玻璃棒
实验步骤：
向透明玻璃杯中倒入约三分之二的水。
取适量干十壤，缓慢放入玻璃杯中，观察杯中现象.
待土壤稳定后，用玻璃棒轻轻搅拌杯中液体，再次观察现象。
实验现象：
干土壤放入水中时，水面会产生大量气泡，气泡不断向上冒出。
搅拌液体后，部分细小土壤颗粒悬浮，气泡仍会少量持续产生。
实验结论：土壤中含有,当干土壤进入水中时，土壤颗粒间中的
空气被水挤出，形成气泡冒出；搅拌时进一步打破土壤团聚体，释放出更多空隙
中的空气。
1.1《土壤里有什么》同步练习作业
参考答案（含解析）
1.生长植物
详解：土壤的概念：土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由岩石碎屑和
腐烂的动植物残体等形成。
2.提供养分
详解：土壤的作用：土壤能给植物提供养分，没有土壤，人类就没有粮食，许多
动物也无处安家。可以利用土壤孕育树木、生成蔬菜和粮食、滋养土壤、给动物
提供住所。
3.矿物质颗粒（沙粒/黏土）、腐殖质、水分、空气、小动物
详解：土壤颗粒间的空隙含有空气，为植物根系和微生物提供呼吸所需
4.燃烧
详解：燃烧是一种常见的物质变化过程，它与人类的生活有着密切的关系。火的
使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束，是人类在文明的征程上迈进的一大步。
5.腐殖质
详解：动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质，腐殖质受热分解产生特
殊气味。
6.x
详解：靖烛燃烧时，固态蝌受热熔化是物理变化，而燃烧生成二氧化碳和水属于
化学变化。题目描述仅承认物理变化，忽略了生成新物质的化学变化过程，因此
错误。
7.x
详解：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物，不是单纯
的只含有水分，因此错误。
8.4
详解：土壤中的小动物如蚯蚓等，它们的活动可以帮助分解动植物遗体，促进腐
殖质的形成，因此正确。
9.x
详解：土壤颜色多样，除常见的棕色外，还有黑色（如东北黑土，腐殖质含量高）、
红色（如南方红壤，含有较多氧化铁）、黄色（如黄土高原的黄土）等，颜色由
上壤成分和地域环境决定。因此错误。
10.x
详解：土壤中的空气含量会受多种因素影响，比如下雨后，雨水会填充土壤颗粒
间的空隙，挤出部分空气，导致空气含量减少；而天气干旱时，土壤水分蒸发，
空隙变大，空气含量会增加。题干错误。
11.（1）水分
10.用手捏三种土壤，黏质土能捏成团且不易散开，沙质土捏不成团容易散开。
（）
:确【思维提升，探一探】
三、实验操作我能行。
11.
（1）在“比较三种土壤的渗水性”实验中，我们需要准备的材料有：（）、（）、
（）、三种不同的土壤（沙质土、黏质土、壤土）、水、烧杯。
（2）实验时，要保证三种土壤的（）相同、倒入土壤的（）相同、倒入水
的（）和（）相同，这样才能保证实验的公平性。
（3）实验结果发现，渗水性最强的土壤是（）.渗水性最弱的土壤是（）o
这说明沙质土的空隙（：），黏质土的空隙（）。
（4）通过实验我们知道，土壤的（）和（）会影响植物的生长，不同植物
适合生长在不同类型的土壤中。
四、拓展提升。
12.方方家想在院子里种植蔬菜，他采集了院子里的土壤进行观察：土壤颗
粒比较细小，用手捏紧后能成团，浇水后很难渗水。请你判断这种土壤是什么类
型？适合种植哪些蔬菜？并说明理由。
1.2《不同的土壤》同步练习作业
参考答案（含解析）
1.砂质土黏质土壤质土
详解：土壤颗粒有大有小，有大颗粒的砂粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。
人们根据这三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：砂质土、黏质土、壤质土。
2.黏质土
详解：土壤的黏性影响其是否容易搓成球。黏质土颗粒细小，加水后颗粒间结合
紧密，黏性强，所以做手工用黏质土。
3.渗水力肥力
详解：土壤可以分为沙质土、黏质土、壤土三种类型，沙质士颗粒粗糙，渗水速
度快，保水性能差;黏质土粘性大，土中空隙少，不易通风漏气;壤土通气性能好,
颗粒一般，渗水速度一般，保水性能一般，通风性能一般，所以不同类型的土壤
在渗水性、肥力和透气性等方面都有较大差异。
4.砂质土
详解：花生、红薯等耐旱作物怕积水，需要排水曳好的土壤。砂质土渗水性强、
排水好，适合这类耐旱作物生长。
5.砂质土
详解：据渗水、保水等情况，土壤可分为沙质土、黏质土、壤土3类，其中保水
性最好的土壤称为黏质土，渗水能力最好的称为砂质土，渗水和保水能力居中的
称为壤土，它们的渗水能力由高到低依次是砂质十、壤十、黏质十.
6.V
详解：砂粒含量较多的叫作砂质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，沙粒、粉粒、
黏粒含量差不多的叫作壤质土，因此正确。
7.V
详解：土壤分层实验中，静置后颗粒按大小和重量分层。沙粒较大且重，先沉降
到底层;黏土颗粒细小，沉降慢，留在上层。因此上层黏土，下层沙。因此正确。
8.«
详解：土壤的渗水能力由高到低依次是砂质土、壤土、黏质土。在砂质土、壤土、
黏质土中，渗水能力最强的是砂质土，因为砂粒间的空隙最大，因此正确。
9.V
详解：黏质土的问题是空隙小、排水差，沙子颗粒大、空隙大，掺入适量沙子后,
能增加黏质上的整体空隙，让水分更容易渗透，从而改善排水性，这是教材中提
到的土壤改良方法，表述正确。
10.V
详解：这是教材中区分三种土壤的直观方法一一黏质土颗粒细、黏性大，捏
紧后能成团且不易散；沙质土颗粒粗、黏性小，捏紧后易散开；壤士介于两者之
间，因此该表述正确。
11.(1)漏斗、滤纸、三脚架(或支撑漏斗的装置)
详解：“比较三种土壤的渗水性”实验中，典型装置是用三脚架支撑漏斗，漏斗
内铺滤纸，再放入土壤，下方放烧杯接渗水，这是教材中推荐的标准实验setup,
保证实验有序进行。
（2）质量（或体积）、高度（或厚度）、体积、速度
详解：实验需遵循“控制变量法“，为了公平比较渗水性，必须保证三种土壤的
质量（或体积）相同（避免因土壤多少影响渗水）、土壤在漏斗中的高度相同（厚
度一致）、倒入水的体积和速度相同（避免水量或倒水快慢干扰结果）。
（3）沙质土、黏质土、大、小
详解：根据实验现象，沙质土空隙大，水最快渗透，渗水性最强；黏质土空隙小,
水最难渗透，渗水性最弱；这一结果直接对应土壤颗粒大小与空隙的关系——
颗粒越大，空隙越大，渗水性越强。
（4）保水性、透气性（或渗水性）
详解：教材核心知识点强调，土壤的保水性（能否留住水分供植物吸收）和透气
性（能否让植物根部呼吸）是影响植物生长的关键因素，不同植物对这两个特性
的需求不同，因此适合生长在不同类型的土壤中。
12.土壤类型判断：这种土壤是黏质土。理由：黏质土的典型特征是颗粒细小、
用手捏紧能成团（不易散开）、浇水后渗水难（保水性强），与方方观察到的现
象完仝一致。
1.3《肥沃的土壤》同步练习作业（含答案）
B【回归课本，填一填】
一、仔细想，认真填。
1.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了0它是供植物生长的肥
料。
2.人们可以通过________、等方式减少土壤侵蚀，保护土壤肥力。。
3.长期施用化肥也会带来副作用一o
4.富含腐殖质的土壤主要分布在。
5.往装有从菜园采集土壤的玻璃杯里倒水，搅拌后，发现水面上有一些黑色的
漂浮物，这是0
目【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“4%错的打“乂”。）
6.所有的表层土都很肥沃。（）
7.腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。（）
8.小动物在土壤中活动会破坏土壤结构。（）
9.肥沃的土壤资源取之不尽，用之不竭，不需要保护。（）
10.可以大量使用化肥保证土壤是肥沃的。（）
.磷【思维提升，探一探】
三、实验操作我能行。
11.制作有机肥
制作过程：
（1）往透明塑料袋中装土壤、果皮、菜叶、（）。
（2）往塑料袋中均匀地洒一点水，扎好袋口。
（3）把塑料袋放在（）的地方，需要经常搅动。
（4）每周观察并记录一次肥料袋里的变化。
四、拓展提升。
12.如何避免土壤板结。
13.山上的土壤为什么会贫瘠？怎样改良贫瘠的土壤？
1.3《肥沃的土壤》同步练习作业
参考答案（含解析）
1.腐殖质
详解：动植物残体在土壤中腐烂后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。
腐殖质越多，土壤颜色就越深，土壤也就越肥沃。
2.植树造林修筑梯田
详解：土壤受到会带走表层土中的养分和腐殖质，导致土壤贫瘠。而植树造林、
修筑梯田等
减少水土流失，避免本土壤的过渡使用，从而改良土壤。
3.土壤板结
详解：长期施用化肥也会带来副作用——土壤板结。板结的土壤不利于空气、水
分的储存，也就不利于小动物的生存和作物的生长。
4.表土层
详解：腐殖质是动植物遗体腐烂分解后形成的，主要分布在表层土中。
5.腐殖质
详解：土壤加水搅拌后，砂粒因颗粒大、密度大最先沉淀，粉砂和黏土颗粒较小
会悬浮或缓慢沉淀，而腐殖质是分解的有机物，密度较小且颜色较深，容易漂浮
在水面。题目中黑色漂浮物符合腐殖质的特征。
6.x
详解：有些水土流失严重的地方的表层土很贫瘠，并非所有表层土都肥沃，因此
错误。
7.«
详解：腐殖质是黑色的，所以土壤颜色越深，通常说明腐殖质越多，土壤也就越
肥沃。因此正确。
8.x
详解：像蚯蚓、蚂蚁等小动物在土壤中钻洞，能使土壤变得疏松，就像用犁耕地
一样，所以被称为“土壤天然的犁“：还能吞食土壤中的有机物，经过消化后排
出粪便，这些粪便富含养分，能增加土壤肥力，因此也是“改良土壤的能手
因此错误
9.x
详解：土壤资源需合理保护，过度开发会导致贫瘠化表述错误。
10.x
详解：长期施用化肥也会带来副作用——土壤板结，表述错误。
11.蚯蚓阴凉
详解：制作肥料袋时，放入果皮、菜叶等是为了提供形成腐殖质的原料，蚯蚓可
以帮助土壤通气，所以在肥料袋里放蚯蚓是因为其活动能为腐殖质的形成发挥作
用。把塑料袋放在阴暗的地方是因为过强的光照可能会影响分解过程，经常翻动
土壤是可以使袋内物质充分接触空气和水分，加快分解。
12.避免过量使用农药和化肥，减少重金属污染：多施用生物有机肥,改良十壤
结构，防止板结；将电池、塑料等有害垃圾单独回收，防止渗入土壤。
13.山体的表层土因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫皆。
人们常用种植绿肥、施农家肥和收集落叶讴肥等方法改良贫瘠的土壤。
1.4《植被与土壤》同步练习作业（含答案）
■【回归课本，填一填】
一、仔细想，认真填。
1.土壤为植物生长提供养料、,为动物生存提供。
2.植被的根系可以土壤，防止土壤被雨水冲刷而流失。
3.土壤沙化是指原本肥沃的土壤逐渐失去和,变成以沙
粒为主的土地的过程。
4.为了防止土壤沙化，我们可以在容易沙化的地区种植________,通过植被的
根系固定土壤，减少风沙对土壤的破坏。。
变得干燥松散，容易被风吹起，加速土壤沙化的进程。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打错的打“X”。）
6.废电池对土壤有害，我们不能随意丢弃废电池。（）
7.保护土壤就是不能在土地上进行任何开发活动。（）
8.雨水落在裸露的土壤上，比落在有草坪覆盖的土壤上，更容易造成水土流失。
（）
9.土壤中的空气含量与植物生长无关，只要有足够的水分和养料就行。（）
10.土壤沙化只发生在沙漠地区，我们生活的城市周边不会出现土壤沙化现象。
（）
磷【思维提升，探一探】
三、选择题
II.下列活动会对土壤造成破坏的是（）。
A.垃圾分类B.植树造林C.滥用化肥
12.土壤沙化后，最直接的影响是（）。
A.当地动物数量增多
B.土壤变得更肥沃，适合种植更多农作物
C.土地生产力下降，难以种植植物
13.下列哪种植物适合月来治理轻度土壤沙化的土地？（）
四、实验操作我能行。
14.水土流失实验
问题：与水土流失有什么关系？
实验步骤：（1）取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高
的托盘中。
（2）往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。
（3）观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
五、解答题
15.土壤资源是珍贵的，作为一名小学生，我们能为保护家乡的土壤做些什么？
1.4《植被与土壤》同步练习作业
参考答案（含解析）
1.水分栖息地
详解：土壤是植物生长的基础，能为植物提供水分和养料，同时也是动物生存的
重要场所，为动物提供了栖息地。
2.固定
详解：植物的根系会向土壤深处和四周伸展，像“爪子”一样抓住土壤颗粒，将
土壤固定在原地，减少雨水对土壤表面的冲刷，从而起到保持水土的作用。
3.腐殖质；水分（或肥力；水分，合理即可）
详解：土壤沙化的关键是土壤原有肥沃成分流失，腐殖质能提供肥力，水分是土
壤保持活力的重要因素，两者流失后，土壤会逐渐失去种植能力，向沙质化转变。
4.耐旱植物（或沙棘、梭梭树等具体耐旱植物，或植被，合理即可）
详解：容易沙化的地区通常气候较干旱，种植耐旱植物能适应环境并存活，其根
系可抓住土壤颗粒，阻挡风沙侵蚀，有效减缓或防止土壤沙化。
5.水分
过蒸发消失，干燥的土壤颗粒失去水分的黏结作用，变得松散易被风力搬运，进
而加快沙化速度。
6.C
详解：垃圾分类有助于保护环境，减少对土壤的污染，A选项不符合题意；植
树造林可以保持水土，保护土壤，B选项不符合题意；滥用化肥会导致土壤板
结、肥力下降等问撅，对土壤造成破坏，C选项符合题意。
7.x
详解：保护土壤
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