金牛区《“一主两翼，多元一体”区域学校安全教育体系建设》是全省唯一的安全教育创新试点项目。所谓“一主两翼，多元一体”是指校园安全管理和教育工作以学校为主体，以活动课程创新和教育机制创新为"两翼"，最终形成 “党委政府统筹、教育部门主管、相关部门配合、学校全面负责、家长积极参与、社会多方协同”的安全教育与管理模式。
目前，教育部提出要深化教育教学改革、坚持德智体美劳“五育”并举，其中安全素养对于学生成长与发展也具有重要意义。长期以来，金牛区教育局围绕“一主两翼，多元一体”，以学生安全素养发展为核心目标，开展了广泛的实践活动和长期的研究探索，形成了“安全教育活动+情景剧”“安全教育活动+学科融合”“安全教育活动+多元评价”等创新教育方式和一系列研究成果。
今天上午
为进一步推广
四川省省级教育体制机制改革试点项目
“一主两翼，多元一体”
区域学校安全教育与管理体系建设阶段成果
深化金牛区“安全教育活动+学科融合”
“安全教育活动+多元评价”特色项目研究
时值全国防灾减灾宣传周期间
金牛区教育局开展了
“一主两翼，多元一体”
项目阶段成果推广会
◎ 本次成果推广会邀请到成都师范学院初等教育系主任、四川教育研究会教师发展专委会副理事长、四川省陶行知研究会教师发展专委会秘书长徐猛副教授莅临指导。金牛区教育局机关党委书记张雪颖、相关科室工作人员 、 区教育科学研究院安全教研员、区教育局安全教 育课题组、安全教育多 元评价创新项目学校代表共计20余人现场参会，金牛区各中小学、幼儿园安全教育教师通过视频直播系统在线观摩。
本次成果推广会以
防灾减灾安全教育课程为案例
以多元评价视域下 防震减灾安全教育
与体育学科融合课例研讨为主题
展现了两个非常有特色的创新点
01
创新将安全教育与体育学科相融合
利用体育课程活动性强、实践性强的特点，充分发挥学生的主观能动性，将“说教式”的安全教育向“体验式”活动学习转变，让学生通过亲身体验将安全知识内化为安全技能和安全素养。
02
创新形成安全教育活动课程评价标准
打破安全课程特别是体验类课程缺乏评价标准的短板，对前期研究中形成的学生防震安全素养评价标准进行运用和实践，创新通过学生肢体动作、身体技能进行测评，突破了原有学生安全素养评价理念陈旧、方式单一等弊端。
在成果会上，张雪颖书记对与会专家表示欢迎，并从机制建设和课程创新两个方面介绍近年来“一主两翼，多元一体”安全教育与管理体系的研究成果，希望通过不懈的探索和创新，将金牛区独有的“一主两翼，多元一体”区域安全教育管理体系不断完善，提升这一创新品牌的内涵和价值。
◎ 张雪颖书记介绍研究成果并提出期望
区教育局应急管理科科长付晞对“一主两翼，多元一体”项目阶段成果进行了介绍，指出“一主两翼，多元一体”是金牛区近年来开展安全教育与管理工作的重要路径，通过联合多部门齐抓共管，凝聚学校安全教育与管理合力，已取得一系列的成果。
◎ 应急管理科科长付晞介绍“一主两翼，多元一体”安全教育与管理体系
接着，凤凰小学体育教师张鹏执教的防震减灾安全教育课以录播的方式进行课例展示，将防震减灾内容与体育技能相结合，通过游戏活动，让学生掌握蹲姿跑、起身跑等在地震发生时可能用到的身体技能，同时运用学生防震安全素养指标对学生进行测评考核。
◎ 课例展示
随后，凤凰小学副校长庄压就2019年来开展活动课程的研究成果进行经验交流。 学校通过多方联动形式，采用编写《评价手册》、开发校本课程、研发与课程对应的手机游戏、情景实操等方式，有效提高学生应对地震灾害的应急逃生技能，最终形成《小学防震安全教育多元评价探索与实践》这一成果。
◎ 凤凰小学副校长庄压就《小学防震安全教育多元评价探索与实践》项目进行汇报
区教科院安全教育教研员周君颖从课题研究的角度，向与会专家、教师介绍了金牛区近年来安全教育活动课程建设情况以及学生安全素养评价课题的研究思路。
◎ 区教科院安全教育教研员周君颖介绍安全教育活动课程建设情况
徐猛副教授对金牛区开展“一主两翼，多元一体”安全教育与管理体系建设的成果给予了高度评价。
◎ 徐猛副教授评价并提出指导意见
本次成果推广会
是对金牛区特有的
“安全教育活动+学科融合”
和“安全教育活动+多元评价”成果
进行的再实践、再研讨
再总结、再提高
我们将积极探索
不断丰富“一主两翼，多元一体”
安全教育与管理体系建设的内涵
持续增强学校安全教育能力
提升学生安全素养
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