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30 我是什么 小学语文 人教2001课标版
一、复习导入
1、板题 30我是什么 这节课我们继续学习（30我是什么）齐读。
CAI：小朋友，你们猜猜，我是什么？
我就是可爱的水娃娃。示图片
2、水娃娃给大家带来了一些昨天学过的生字词。再练习读读，不熟练的可以请教同学，待会儿考考你。
（1）CAI示词语：红袍 雹子
一生读
显示拼音：bao pao 生齐读词语。
红袍是穿在身上的，所以袍字有衣字旁。雹子见过没？（生说）雹子是从天上降落的小冰球。对，它和雨、雪一样都是属于天气现象。所有雹字是雨字头。CAI出示雹子图。雹子大的像拳头，小的也有鸡蛋、石头大小，打到人或者是房屋可危险了，会给人类带来灾害。
像这种含有“包”字部件的形声字，我们已经学过CAI出示：有手轻轻抱，有足快快跑，有衣穿红袍，有雨是冰雹
（2）师：接下来是短语，有谁自信地带大家读读。【读后相机贴在黑板左侧】
卡纸示短语：灌溉田地 发动机器
淹没庄稼 冲毁房屋
【重点教“器”】CAI出示“机器的器、冲毁的冲” 这两个生字我们还要会写。仔细观察“器“字在田字格中的位置，你有什么建议让我们把字写得既准确又漂亮？
生1：“器”字有四个口，上面两个口字要稍微写小一点，下面两个口字稍微写大点。那么旁边的这一点是
生2：器字的中间是个“犬”，有一点不能丢。这是机器的开关，丢了它机器就开不动啦。 （爱动脑、爱观察的孩子，掌声送给你）
【指导教“冲”】
生3：我提醒大家冲字是左右结构，左边是两点水旁，不是三点水旁。右边中字的短横写在横中线。【评价：真会观察，找准了关键笔画的位置，一定能将字写端正】
金手指，竖起来，跟着老师写一写这两个字【器字是上中下结构，上面两个口字写得稍微小一点，中间犬字的点儿不能丢，下面两个口字藏在撇捺下面。】【再写冲，两点水旁加上中字】
【摆正写字姿势：头正身直脚放平。在作业纸上描一个写一个】老师巡视一两个。
好，写好了，朝前看。来看看这个同学写的“器和冲”字，器字上面两个口小，下面两个口大，藏在撇捺下。关键的点没有丢。奖励一颗星。再看“冲”字，两点水旁，关键的横划写在横中线上。再得一颗星。看看自己的，满意的奖励自己一颗星。不满意的在后面再写一个。每次写字都要提醒自己正确的写字姿势。】
又快又轻地把作业纸收好。
二、新授部分
过渡：生字会认会写了，再来读课文肯定更流利。翻书144
水娃娃是小小魔术师呢!你看，课文第一句写了“我会变”。它变成什么呢？轻声读一、二自然段，拿出笔圈一圈，水娃娃变成了什么？ （生自由读书）
师：水娃娃会变成了什么？相机粘贴图片：汽、云、雨、雪、雹子
（一）、师：多会变呀！咦，水娃娃是怎么变成汽的呢？（板书：箭头）
1、“太阳一晒，我就变成汽”
师：有了太阳公公的帮忙，神奇的水娃娃变了。
CAI示句子：太阳一晒，我就变成汽。（齐读句子）
2、更有意思的是天上的云朵就是汽变来的。（板书：箭头）
CAI示句子：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
a你给大家读读。
b师：极小是什么意思？【变红一个“极小”】生：就是非常非常小
已经很小了，那“极小极小”呢？【变红两个“极小”】 生1：就是比极小还要极小。生2：小得我们的眼睛都看不到。
实在是太小了，能读出极小极小的感觉吗？
【评价：读出了味儿。 读得真不错，大家都像他这样读读 】
c齐读
d正是无数极小极小的点儿，连成了一朵一朵的云。
3、云姑娘特别爱美，她们喜欢穿不同颜色的衣服打扮自己。
CAI示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
A、谁读读？【评价：读得真流利。】
B、“黑”字是我们要会写的生字？（儿歌：小黑怪，大脑袋。小斜眼，短下巴。长鼻子，香肠嘴。还有四只小脚丫。第一只脚丫朝左，另外三只朝右哦）摆正姿势在纸上描一个，写一个。你能给“黑字”找词语伙伴吗？【评：大家积累的词语真丰富】
C、AI示白云图、乌云、云霞图【白云、乌云、彩云使天空绚丽多彩】
D、谁能像这样用上“……有时候……有时候……”说一句话？
师：云朵在天上飘飘悠悠，遇到冷风，有时候会变出雨点，有时候会变出雹子，到了冬天，还会变出小雪花呢！雨点、雪花、雹子，它们是怎么回到大地妈妈的怀抱呢？（箭头划线）
（二）先自己读读第二自然段，看能不能填一填？
CAI示句子 我变成雨（落 ）下来。
我变成雹子（打 ）下来。
我变成雪花（ 飘）下来。
学生填写【对的评价：找得准确，看来你读得很认真】 【错的评价：有不同的意见吗？】说说你的理由？（生：不能。因为“雪花”很轻，是飘下来的。雹子像小硬球，很重，所以是打下来的，“雨”不轻不重，所以是“落”下来的。）谁能当小小表演家，加上动作来读读这几句话。哇，你把打字读得很快，我仿佛看到了重重的冰雹从天而降。谁再来试试？
师：表示动作的词就是动词。我们可以用三角形在它下面做个标记。动词用准确了，意思表达就更清楚了。
来，我们一起读读这段话吧。
（三）指板书。水娃娃这个小小魔术师，它在自然界里不断循环变化（播放水的变化录像）边看录像边休息。
其实，水不仅会变汽、云、雨、雪、雹子，它还会变，在生活中你还看见过水变成什么了呢？（CAI示 水蒸气、冰、雾、露珠）（晶莹剔透的是露珠；山间白茫茫的是雾；枫叶上的小冰晶是霜）
（四）爱变的水娃娃它们的家就是江河湖海。咦，它们在家里干什么呢？
1、和同桌一起读读第三自然段。CAI示句子
2、哪两个小搭档愿意给大家读读？
指名读（两生齐读）
我们的眼睛就像照相机，拍下了水娃娃丰富的生活照。
你看到水娃娃在干什么？
生：我看到水娃娃在安静地睡觉。
生：看到浪花拍打石头，就像跳高。
生：我看到水娃娃像在跳绳。
4、多么丰富的生活啊。全班齐读CAI第三自然段。
5、让美丽的文字也留在我们的脑海中吧。教师引背。
CAI：平常我在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。
小结：像这样一边想象画面一边背诵，就容易多了。
（五）CAI示第四自然段。
水娃娃有时候很温和，有时候很暴躁。【板书：温和、暴躁】温和的时候，她会做什么好事？暴躁的时候又做过哪些坏事？读读第四自然段，试着完成练习纸上第二题。
投影订正。【连好了，坐姿-端正往前看。这是-----的。你来说说哪些是水娃娃做的好事，哪些是它做的坏事？】生：灌溉田地、发动机器是水娃娃做的好事，淹没庄稼，冲毁房屋是它做的坏事。同桌检查，对的划勾，错的更正好。收好作业纸。贴纸条：
小结：灌溉田地，发动机器。能帮人们工作多么快乐啊！可看到自己给人们带来灾害，水娃娃心里很难过。他给我们写下了一封信，可水滴把纸打湿了，大家先把信补充完整，再读一读。
CAI水娃娃的信
小朋友们：
我是神奇的水娃娃。我能变成汽、云、雨、雪、雹子……也能灌溉田地，发动机（器）。不过我暴躁的时候会淹没庄稼，（ 冲 ）毁房屋，给人们带来（灾 ）（ 害 ）。我多想让人们管住我，让我光做好事，不做坏事啊！
展示【读读你写完的信。上节课学写的“灾害”都写对了】
【 我听出了水娃娃想光做好事不做坏事的美好愿望】
想帮水娃娃实现愿望吗？那从我们每一个人做起，好好地利用水，保护水吧！因为———CAI水是生命之源。
30 我是什么
30 我是什么
一、复习导入
1、板题 30我是什么 这节课我们继续学习（30我是什么）齐读。
CAI：小朋友，你们猜猜，我是什么？
我就是可爱的水娃娃。示图片
2、水娃娃给大家带来了一些昨天学过的生字词。再练习读读，不熟练的可以请教同学，待会儿考考你。
（1）CAI示词语：红袍 雹子
一生读
显示拼音：bao pao 生齐读词语。
红袍是穿在身上的，所以袍字有衣字旁。雹子见过没？（生说）雹子是从天上降落的小冰球。对，它和雨、雪一样都是属于天气现象。所有雹字是雨字头。CAI出示雹子图。雹子大的像拳头，小的也有鸡蛋、石头大小，打到人或者是房屋可危险了，会给人类带来灾害。
像这种含有“包”字部件的形声字，我们已经学过CAI出示：有手轻轻抱，有足快快跑，有衣穿红袍，有雨是冰雹
（2）师：接下来是短语，有谁自信地带大家读读。【读后相机贴在黑板左侧】
卡纸示短语：灌溉田地 发动机器
淹没庄稼 冲毁房屋
【重点教“器”】CAI出示“机器的器、冲毁的冲” 这两个生字我们还要会写。仔细观察“器“字在田字格中的位置，你有什么建议让我们把字写得既准确又漂亮？
生1：“器”字有四个口，上面两个口字要稍微写小一点，下面两个口字稍微写大点。那么旁边的这一点是
生2：器字的中间是个“犬”，有一点不能丢。这是机器的开关，丢了它机器就开不动啦。 （爱动脑、爱观察的孩子，掌声送给你）
【指导教“冲”】
生3：我提醒大家冲字是左右结构，左边是两点水旁，不是三点水旁。右边中字的短横写在横中线。【评价：真会观察，找准了关键笔画的位置，一定能将字写端正】
金手指，竖起来，跟着老师写一写这两个字【器字是上中下结构，上面两个口字写得稍微小一点，中间犬字的点儿不能丢，下面两个口字藏在撇捺下面。】【再写冲，两点水旁加上中字】
【摆正写字姿势：头正身直脚放平。在作业纸上描一个写一个】老师巡视一两个。
好，写好了，朝前看。来看看这个同学写的“器和冲”字，器字上面两个口小，下面两个口大，藏在撇捺下。关键的点没有丢。奖励一颗星。再看“冲”字，两点水旁，关键的横划写在横中线上。再得一颗星。看看自己的，满意的奖励自己一颗星。不满意的在后面再写一个。每次写字都要提醒自己正确的写字姿势。】
又快又轻地把作业纸收好。
二、新授部分
过渡：生字会认会写了，再来读课文肯定更流利。翻书144
水娃娃是小小魔术师呢!你看，课文第一句写了“我会变”。它变成什么呢？轻声读一、二自然段，拿出笔圈一圈，水娃娃变成了什么？ （生自由读书）
师：水娃娃会变成了什么？相机粘贴图片：汽、云、雨、雪、雹子
（一）、师：多会变呀！咦，水娃娃是怎么变成汽的呢？（板书：箭头）
1、“太阳一晒，我就变成汽”
师：有了太阳公公的帮忙，神奇的水娃娃变了。
CAI示句子：太阳一晒，我就变成汽。（齐读句子）
2、更有意思的是天上的云朵就是汽变来的。（板书：箭头）
CAI示句子：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
a你给大家读读。
b师：极小是什么意思？【变红一个“极小”】生：就是非常非常小
已经很小了，那“极小极小”呢？【变红两个“极小”】 生1：就是比极小还要极小。生2：小得我们的眼睛都看不到。
实在是太小了，能读出极小极小的感觉吗？
【评价：读出了味儿。 读得真不错，大家都像他这样读读 】
c齐读
d正是无数极小极小的点儿，连成了一朵一朵的云。
3、云姑娘特别爱美，她们喜欢穿不同颜色的衣服打扮自己。
CAI示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
A、谁读读？【评价：读得真流利。】
B、“黑”字是我们要会写的生字？（儿歌：小黑怪，大脑袋。小斜眼，短下巴。长鼻子，香肠嘴。还有四只小脚丫。第一只脚丫朝左，另外三只朝右哦）摆正姿势在纸上描一个，写一个。你能给“黑字”找词语伙伴吗？【评：大家积累的词语真丰富】
C、AI示白云图、乌云、云霞图【白云、乌云、彩云使天空绚丽多彩】
D、谁能像这样用上“……有时候……有时候……”说一句话？
师：云朵在天上飘飘悠悠，遇到冷风，有时候会变出雨点，有时候会变出雹子，到了冬天，还会变出小雪花呢！雨点、雪花、雹子，它们是怎么回到大地妈妈的怀抱呢？（箭头划线）
（二）先自己读读第二自然段，看能不能填一填？
CAI示句子 我变成雨（落 ）下来。
我变成雹子（打 ）下来。
我变成雪花（ 飘）下来。
学生填写【对的评价：找得准确，看来你读得很认真】 【错的评价：有不同的意见吗？】说说你的理由？（生：不能。因为“雪花”很轻，是飘下来的。雹子像小硬球，很重，所以是打下来的，“雨”不轻不重，所以是“落”下来的。）谁能当小小表演家，加上动作来读读这几句话。哇，你把打字读得很快，我仿佛看到了重重的冰雹从天而降。谁再来试试？
师：表示动作的词就是动词。我们可以用三角形在它下面做个标记。动词用准确了，意思表达就更清楚了。
来，我们一起读读这段话吧。
（三）指板书。水娃娃这个小小魔术师，它在自然界里不断循环变化（播放水的变化录像）边看录像边休息。
其实，水不仅会变汽、云、雨、雪、雹子，它还会变，在生活中你还看见过水变成什么了呢？（CAI示 水蒸气、冰、雾、露珠）（晶莹剔透的是露珠；山间白茫茫的是雾；枫叶上的小冰晶是霜）
（四）爱变的水娃娃它们的家就是江河湖海。咦，它们在家里干什么呢？
1、和同桌一起读读第三自然段。CAI示句子
2、哪两个小搭档愿意给大家读读？
指名读（两生齐读）
我们的眼睛就像照相机，拍下了水娃娃丰富的生活照。
你看到水娃娃在干什么？
生：我看到水娃娃在安静地睡觉。
生：看到浪花拍打石头，就像跳高。
生：我看到水娃娃像在跳绳。
4、多么丰富的生活啊。全班齐读CAI第三自然段。
5、让美丽的文字也留在我们的脑海中吧。教师引背。
CAI：平常我在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。
小结：像这样一边想象画面一边背诵，就容易多了。
（五）CAI示第四自然段。
水娃娃有时候很温和，有时候很暴躁。【板书：温和、暴躁】温和的时候，她会做什么好事？暴躁的时候又做过哪些坏事？读读第四自然段，试着完成练习纸上第二题。
投影订正。【连好了，坐姿-端正往前看。这是-----的。你来说说哪些是水娃娃做的好事，哪些是它做的坏事？】生：灌溉田地、发动机器是水娃娃做的好事，淹没庄稼，冲毁房屋是它做的坏事。同桌检查，对的划勾，错的更正好。收好作业纸。贴纸条：
小结：灌溉田地，发动机器。能帮人们工作多么快乐啊！可看到自己给人们带来灾害，水娃娃心里很难过。他给我们写下了一封信，可水滴把纸打湿了，大家先把信补充完整，再读一读。
CAI水娃娃的信
小朋友们：
我是神奇的水娃娃。我能变成汽、云、雨、雪、雹子……也能灌溉田地，发动机（器）。不过我暴躁的时候会淹没庄稼，（ 冲 ）毁房屋，给人们带来（灾 ）（ 害 ）。我多想让人们管住我，让我光做好事，不做坏事啊！
展示【读读你写完的信。上节课学写的“灾害”都写对了】
【 我听出了水娃娃想光做好事不做坏事的美好愿望】
三、课堂总结
想帮水娃娃实现愿望吗？那从我们每一个人做起，好好地利用水，保护水吧！因为———CAI水是生命之源。