小朋友学诗歌（小学幼儿园胎教和学语）

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小朋友学诗歌

上册（胎教和学语、幼儿园、小学）

和同学说说写诗歌

诗歌，大家要会读、能体会。可是，如果能自己写诗歌，那不是更好吗？

特别是，有一类大家都喜爱的诗歌，也就是常见的例如七绝、蝶恋花等等，称为格律诗歌，也称为近体诗歌。同学们如果能自己学着写，那可有趣啦。

我们这本《小朋友学诗歌》，就是和同学们一起学写诗。

写诗歌，也和画画、打乒乓球、炒菜一样。要想成为一个优秀的诗歌作者，真的挺难的。可是要想入门，学会写诗，哪怕是学写那些规矩很多的格律诗歌，其实并不难。只要咱们会汉语拼音，就可以了。

一个优秀的诗人，需要懂得很多诗歌知识，比如修辞、意境、诗歌史……。可咱们初学，不必学那么多。仅仅学习诗歌的规则，就可以写出合格的诗歌。

最简单的道理就是：王大鹏、或者林晓娜同学如果会按照乒乓球的规则打球。那么他们的球艺虽然不如乒乓球奥运冠军，但是谁也不能说，他们不会打乒乓球。

所以我们这本书，对诗歌的其他方面都不讲，而是专讲诗歌的规则。特别是，主要介绍诗歌“声韵”方面的规则，从而使大家“懂得诗歌规则、会写合格诗歌”。

我们主要讲限制最严的格律诗歌的规则，也就是人们常说的“格律”。

但是特别要说清楚，诗歌规则和乒乓球规则有一个重大的不同。乒乓球规则，那是必须严格遵守，一丝一毫也不能违反的。比如说，发球必须抛球。你不抛球，裁判肯定判你输。诗歌规则可不是这样，只要基本遵守就可以。哪怕是规则最多、限制最严的格律诗歌，也是这样。你写一首格律诗歌，比方说，写一首《如梦令》。其中有个句子你特别喜爱，真的觉得改无可改，可惜偏偏不符合这首词的格律。那没关系，不符合就不符合吧，也许大家还为你这个句子叫好呢。用古人的话说，就是“不因辞害意”。

当然，在格律诗歌已经千锤百炼的今天，“违反格律”毕竟应该只是偶然的。我们写格律诗，还是尽量遵守格律才好。

编辑说明

《小朋友学诗歌》分为“上册、下册、高级班”，其中：

上册：胎教和学语、幼儿园、小学。

下册：中学。

高级班：进一步学习。

也就是说，读完上下两册后，我们就掌握了诗歌的基本规则，可以写诗歌了。如果想更多知道一些诗歌的知识，可以继续读高级班。

“cmqxysg”是汉语拼音“春苗趣学院诗歌”的缩写。

本册是上册，即“胎教和学语、幼儿园、小学”册。

小朋友学诗歌

上册（胎教和学语、幼儿园、小学）

目录

胎教和学语——

听一听  读一读

本期课程简介

第一课、读一首诗

第二课、感受诗歌

押韵体验

幼儿园——

跟着老师读诗歌

本期课程简介

第一课、感受诗歌

第二课、嘴巴张的差不多

第三课、喊读

押韵体验

小学一年级上学期——

多读诗  找感觉

本期课程简介

第一课、感受诗歌

第二课、多读几首诗

第三课、喊读

课外练习

押韵体验

小学一年级下学期——

分类读诗

本期课程简介

第一课、读几首诗（1）自由诗

第二课、读几首诗（2）格律诗

第三课、喊读

课外练习

押韵体验

小学二年级上学期——

齐言诗和杂言诗

本期课程简介

第一课、每句的字数一样吗？

第二课、齐言诗和杂言诗

第三课、喊读

课外练习

押韵体验

小学二年级下学期——

尾字

本期课程简介

第一课、一句话的最后那个字

第二课、尾字

第三课、句中句

第四课、“句中句”的尾句

第五课、“句中句”的尾字

第六课、喊读

课外练习

押韵体验

小学三年级上学期——

不同类型的诗歌

本期课程简介

第一课、诗歌的类型多种多样

第二课、常见诗歌类型（1）自由诗

第三课、常见诗歌类型（2）古体诗

第四课、常见诗歌类型（3）格律诗

第五课、喊读

课外练习

押韵体验

小学三年级下学期——

诗的体裁

本期课程简介

第一课、文体

第二课、体裁

第三课、诗的体裁

第四课、诗的三大体裁

第五课、“大体裁”套“小体裁”

第六课、诗的三大体裁（1）自由诗

第七课、诗的三大体裁（2）古体诗

第八课、诗的三大体裁（3）格律诗

第九课、喊读

课外练习

押韵体验

试写诗歌

小学四年级上学期——

话语的长度

本期课程简介

第一课、一句话的长短

第二课、从话长  看诗歌

第三课、喊读

课外练习

押韵体验

小学四年级下学期——

声长

本期课程简介

第一课、诗句

第二课、声长

第三课、不同诗歌的声长

第四课、喊句

课外练习

押韵体验

小学五年级上学期——

诗句的停顿

本期课程简介

第一课、说话停顿吗？

第二课、诗句的停顿

课外练习

押韵体验

小学五年级下学期——

节拍

本期课程简介

第一课、什么是节拍？

第二课、节拍的表示方法

第三课、看看别的节拍

第四课、喊拍

课外练习

押韵体验

小学六年级上学期——

准备学押韵

本期课程简介

第一课、近似口型

第二课、近似读音

第三课、近似韵母

第四课、喊韵

课外练习

押韵体验

小学六年级下学期——

押韵

本期课程简介

第一课、分韵

第二课、韵部

第三课、韵目

第四课、押韵

第五课、只有尾字才谈得上押韵

第六课、韵字

第七课、韵句

第八课、韵脚

第九课、白脚

第十课、韵位

第十一课、单韵和变韵

第十二课、喊韵

课外练习

押韵体验

《小朋友学诗歌》（上册）例诗目录

例诗选用说明

原创例诗说明

小朋友学诗歌

上册（胎教和学语、幼儿园、小学）

胎教和学语——

听一听  读一读

本期课程简介

“胎教和学语”学龄段，是使同学们体验诗的声感，方法就是尽多朗诵诗歌。

在这个学龄段，同学尚不能说话或者不能正常说话。因此我们的教学方法是“只读诗，不讲课”，为同学们不断提供声感鲜明的例诗。

对本学龄段的同学，我们的例诗注重有比较浓烈的画面感。

本学龄段的例诗以儿歌为主体，也有很少几首自由诗和格律儿歌。

本学龄段在一般儿歌之外，也开始尝试诗化儿歌。

第一课、读一首诗

同学们，现在我们学诗歌。

我们先听老师念一首诗歌。大家看看，什么是诗？

儿歌·花盆

佚名

花盆像妈妈，

抱个花娃娃。

娃娃咧嘴笑，

笑开小红花。

第二课、感受诗歌

同学们，现在我们读几首诗，大家感觉一下诗歌。

儿歌·小白兔

佚名

小白兔，

白又白，

两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜爱吃菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

五绝·欢迎

春天文创

松树弯腰笑，

莺莺飞又来。

胖熊敲小鼓，

白兔把门开。

七绝·春天

春天文创

阳光暖暖草青青，

燕子叽喳碧柳中。

欢乐鱼儿浮绿水，

春风吹过小花红。

（中华新韵）

注：如果是男孩，可改为“春风吹过小青松”。

十六字令·我的一家

春天文创

家，

奶奶爷爷和爸妈。

还有我，

一朵小红花。

（“有”出律）

注：如果是男孩，可改为“一个小金娃”。

胎教和学语

押韵体验

一麻

韵母：a、ya、ua。

a、ya、ua，

阿呀哇。

诗歌要押韵，

咱们“a、ya、ua”。

妈妈和宝宝，

一同“阿呀哇”。

a、ya、ua，

阿呀哇。

a、ya、ua，

阿呀哇。

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

每句最后那个字，

韵母就是a、ya、ua。

听妈妈读一首诗：

儿歌·小蘑菇

佚名

小蘑菇，

你真傻。

太阳，没晒，

雨儿，没下。

你老撑着小伞，

干啥？

二波（o、e、uo似不对，查后再定）

韵母：o、e、uo。

o、e、uo，

“俄”和“窝”。

诗歌要押韵，

咱们“o、e、uo”。

妈妈和宝宝，

一同“俄”和“窝”。

o、e、uo，

“俄”和“窝”。

o、e、uo，

“俄”和“窝”。

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

每句最后那个字，

韵母就是o、e、uo。

听妈妈读一首诗：

儿歌·小黄莺

春天文创

小黄莺，

爱唱歌，

唱的云朵飘过河。

唱的春风吹绿水，

唱的花儿满山坡。

三皆

韵母：ie、üe。

ie和üe，

“耶”和“约”。

诗歌要押韵，

咱们“ie和üe”。

妈妈和宝宝，

一同“耶”和“约”。

ie和üe，

“耶”和“约”。

ie和üe，

“耶”和“约”。

1、我家宝宝好帅耶（好俏耶）。

2、中秋楼外圆圆月。

每句最后那个字，

韵母就是ie和üe。

听妈妈读一首诗：

儿歌·春天

春天文创

燕燕飞，

柳枝斜，

风儿暖暖过小街。

小花衣，

小花鞋，

谁像花间小蝴蝶。

四开

韵母：ai、uai。

ai和uai，

“哀”和“歪”。

诗歌要押韵，

咱们“ai和uai”。

妈妈和宝宝，

一同“哀”和“歪”。

ai和uai，

“哀”和“歪”。

ai和uai，

“哀”和“歪”。

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

每句最后那个字，

韵母就是ai和uai。

听妈妈读一首诗：

儿歌·蘑菇

佚名

蘑菇蘑菇乖乖，

肚儿长得白白。

头上扛把伞伞，

去接妈妈回来。

五微

韵母：ei、ui。

ei和ui，

“ei”和“微”。

诗歌要押韵，

咱们“ei和ui”。

妈妈和宝宝，

一同“ei”和“微”。

ei和ui，

“ei”和“微”。

ei和ui，

“ei”和“微”。

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

每句最后那个字，

韵母就是ei和ui。

听妈妈读一首诗：

儿歌·秋风吹

佚名

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

六豪

韵母：ao、iao。

ao和iao，

“奥”和“妖”。

诗歌要押韵，

咱们“ao和iao”。

妈妈和宝宝，

一同“奥”和“妖”。

ao和iao，

“奥”和“妖”。

ao和iao，

“奥”和“妖”。

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

每句最后那个字，

韵母就是ao和iao。

听妈妈读一首诗：

儿歌·春天到

佚名

春天到，

春天到，

朵朵花儿开口笑。

草儿绿，

鸟儿叫，

蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。

七尤

韵母：ou、iu。

ou和iu，

“欧”和“优”。

诗歌要押韵，

咱们“ou和iu”。

妈妈和宝宝，

一同“欧”和“优”。

ou和iu，

“欧”和“优”。

ou和iu，

“欧”和“优”。

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

每句最后那个字，

韵母就是ou和iu。

听妈妈读一首诗：

七绝·森林运动会

春天文创

春风吹过柳梢头，

松鼠登山追小猴。

花鹿马儿来赛跑，

小猫小狗比足球。

（中华新韵）

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

an和ian，

uan和üan。

“安”和“烟”，

“弯”和“渊”。

诗歌要押韵，

咱们“an和ian”。

咱们“uan和üan”。

妈妈和宝宝，

一同“安”和“烟”，

一同“弯”和“渊”。

an和ian，

uan和üan。

an和ian，

uan和üan。

“安”和“烟”，

“弯”和“渊”。

“安”和“烟”，

“弯”和“渊”。

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

每句最后那个字，

韵母就是an和ian，

韵母就是uan和üan。

听妈妈读一首诗：

儿歌·气球

佚名

气球大，

气球圆，

红红绿绿飘上天。

白云见了招招手，

小鸟见了舞翩翩。

蓝天开满五彩花，

变成美丽大花园。

九真

韵母：en、in、un、ün。

en和in，

un和ün。

“恩”和“音”，

“温”和“晕”。

诗歌要押韵，

咱们“en和in”。

咱们“un和ün”。

妈妈和宝宝，

一同“恩”和“音”，

一同“温”和“晕”。

en和in，

un和ün。

en和in，

un和ün。

“恩”和“音”，

“温”和“晕”。

“恩”和“音”，

“温”和“晕”。

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

每句最后那个字，

韵母就是en和in，

韵母就是un和ün。

听妈妈读一首诗：

儿歌·爸爸在蓝天

春天文创

柳绿花红三月春，

爸爸飞机绕白云。

宝宝机灵眼睛亮，

长大也去当空军。

十唐

韵母：ang、iang、uang。

ang、iang、uang，

盎央汪。

诗歌要押韵，

咱们“ang、iang、uang”。

妈妈和宝宝，

一同“盎央汪”。

ang、iang、uang，

盎央汪。

ang、iang、uang，

盎央汪。

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

每句最后那个字，

韵母就是ang、iang、uang。

听妈妈读一首诗：

儿歌·睡莲

佚名

小睡莲，

真漂亮，

睡在蓝色水晶床。

风儿摇，

水儿荡，

春天做个梦儿香。

十一庚

韵母：eng、ing、ong、iong。

eng和ing，

ong和iong。

“eng”和“英”，

“ong”和“拥”。

诗歌要押韵，

咱们“eng和ing”。

咱们“ong和iong”。

妈妈和宝宝，

一同“eng”和“英”，

一同“ong”和“拥”。

eng和ing，

ong和iong。

eng和ing，

ong和iong。

“eng”和“英”，

“ong”和“拥”。

“eng”和“英”，

“ong”和“拥”。

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

每句最后那个字，

韵母就是eng和ing，

韵母就是ong和iong。

听妈妈读一首诗：

儿歌·仰望星空

佚名

一闪一闪亮晶晶，

满天都是小星星。

挂在天上放光明，

好像许多小眼睛。

十二齐

韵母：i、er、ü。

i、er、ü，

一二鱼。

诗歌要押韵，

咱们“i、er、ü”。

妈妈和宝宝，

一同“一二鱼”。

i、er、ü，

一二鱼。

i、er、ü，

一二鱼。

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

每句最后那个字，

韵母就是i、er、ü。

听妈妈读一首诗：

儿歌·小猫

鲁兵

喵喵喵，

咪咪咪，

哪里来的懒东西？

妈妈叫它洗个脸，

它把鼻子洗了洗。

十三支

声母：z、c、s、zh、ch、sh、r。

提示：“十三支”韵部特殊，是“零韵母”，所以我们只看声母。

z、c、s，

资词丝。

zh、ch、sh，

枝吃诗。

还有r，

来读“日”。

零韵母押韵，

咱们“z、c、s”，

咱们“zh、ch、sh”，

咱们来读“r”。

妈妈和宝宝，

一同“资词丝”，

一同“枝吃诗”，

一同来读“日”。

1、宝宝今天学写字。

2、宝宝今天学歌词。

3、青青河畔柳丝丝。

4、青青河畔碧柳枝。

5、大红苹果真好吃。

6、宝宝今天学写诗。

7、茫茫大海升红日。

每句最后那个字，

零韵母：z、c、s。

零韵母：zh、ch、sh。

零韵母：还有r。

听妈妈读一首诗：

儿歌·蚕宝宝

春天文创

蚕宝宝，

吐银丝。

花花布，

丝连丝。

送给妈妈过年时。

十四姑

韵母：u。

u，

屋。

诗歌要押韵，

咱们来读“u”，

妈妈和宝宝，

一同来读“屋”。

u，

屋。

u，

屋。

春风绿水青青树。

这句最后那个字，

韵母应该就是u。

听妈妈读一首诗：

儿歌·五指歌

佚名

一二三四五，

上山看老虎。

老虎没看到，

看到小松鼠。

松鼠有几只，

让我数一数。

数去又数来，

一二三四五。

变韵

儿歌·夏夜

佚名

露珠在荷叶上睡觉，

星星在天空中睡觉，

宝宝在小床上睡觉。

露珠的梦是绿的，

星星的梦是亮的，

宝宝的梦是甜的。

旧韵

七绝·春天

春天文创

清风吹过小村前，

河水欢歌细柳绵。

云彩飘飘春燕舞，

太阳笑得脸儿圆。

幼儿园——

跟着老师读诗歌

本期课程简介

“胎教与学语”学龄段，是为了使同学们建立诗歌声感。而现在的“幼儿园”学龄段，我们进一步加强同学们的声感练习。

关于声感练习，首先，使同学们感觉一下押韵。当然，只是让同学们“感觉”而已，还不是讲解这方面的知识。

本学龄段的例诗，儿歌已经是次要成分了，主要的例诗是自由诗和格律诗。

除了声感，希望同学们也要对诗歌增加“画感”，也就是感觉诗歌的画面感。

第一课、感受诗歌

同学们，我们现在开始学诗歌。

我们读几首诗：

儿歌·红月亮

佚名

红彩笔，

画月亮，

画好月亮拍手唱。

我的月亮红又红，

好像太阳一个样。

五绝·画

（唐）王维

远看山有色，

近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

注：这首诗是格律诗中的“五绝”。

译文·画

远处看到山有色，

近来听得水无声。

春天已去花还在，

人到树下鸟不惊。

第二课、嘴巴张的差不多

同学们，我们读一首诗：

儿歌·小青蛙

王桥

小青蛙，

呱呱呱。

大眼睛，

大嘴巴。

捉害虫，

保庄稼。

我们大家爱护它。

这首诗，大家看看每句话的最后一个字是什么？

嗯，是“蛙、呱、睛、巴、虫、稼、它”。

我们大声喊这几个字：蛙、呱、睛、巴、虫、稼、它。

大家说，读这几个字的时候，哪几个字的嘴巴张的一样，又大又圆？显然，是“蛙、呱、巴、稼、它”。

而“睛、虫”两个字呢？读的时候嘴巴也是张的又大又圆吗？显然不是。

现在跟着老师大声喊：“蛙、呱、巴、稼、它”。使劲儿喊！拼命喊！！

我们再读一首诗：

儿歌·小白鸽

春天文创

小白鸽，

咕咕咕，

飞上我家小木屋。

陪着妈妈煮晚饭，

陪着爸爸写新书。

这首诗，大家看看每句话的最后一个字是什么？

嗯，是“鸽、咕、屋、饭、书”。

我们大声喊这几个字：鸽、咕、屋、饭、书。

大家说，读这几个字的时候，哪几个字的嘴巴张的一样，嘟的特别小？显然，是“咕、屋、书”。

而“鸽、饭”两个字呢？读的时候嘴巴也是嘟的特别小吗？显然不是。

现在跟着老师大声喊：“咕、屋、书”。使劲儿喊！拼命喊！！

第三课、喊读

同学们，我们读一首诗，感觉一下节拍。

哎，跟着老师，拍着手，使劲儿喊着读：

儿歌·摘果果

佚名

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七个阿姨来摘果，

七个果篮手中提。

七个果子摆七样：

苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

幼儿园

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·梦

春天文创

嫩脸微红映月纱，

嫦娥姐姐到咱家。

酒窝悄绽甜甜笑，

梦里开心俏小丫。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

如梦令·红苹果

春天文创

院里秋风吹过，

满树大红苹果。

采下寄阿谁？

遥远边疆哨所。

围坐，

围坐，

拍手一人一个。

（中华新韵）

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

渔歌子·过年

春天文创

窗上红莲并蒂贴，

红红花袄红心结。

小红帽，

小红鞋，

红红火火过春节。

（中华新韵。第2句的第3个“红”应仄）

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

长相思·春天

春天文创

你也来，

我也来，

快把春光巧剪裁，

湖边坐一排。

桃花开，

杏花开，

哪朵花儿红与白，

大家猜一猜。

（中华新韵，“桃”应仄）

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·春游

春天文创

一路歌声小燕飞，

风儿暖暖柳枝垂。

悄悄藏进花丛里，

笑问妈妈我是谁？

（中华新韵）

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·摇摇船

春天文创

摇啊摇，

摇啊摇，

一摇摇到外婆桥。

外婆家，

真热闹。

小狗欢，

小鸭叫，

桃花问我春天好。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·红绿灯

春天文创

妈妈拉着我的手，

来到商店马路口。

看见红灯停下来，

看见绿灯快步走。

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·种地

春天文创

蹲在窗台下，

拿支小铁锨。

埋来三粒籽，

宝宝在耕田。

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·镜子

春天文创

墙上有个镜子，

伴我早晨黄昏。

调皮眨着眼睛，

里面有个小人。

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·小运动员

春天文创

春风暖暖柳丝扬，

穿上鲜红运动裳。

不比球台高两寸，

飞身跳起打乒乓。

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·爸爸买了金箍棒

春天文创

棒闪金光掣手中，

挺胸昂首小青松。

大呼爸爸休逃走，

我是南天孙悟空！

（中华新韵）

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·妈妈摘果

春天文创

果园绿绿果枝低，

正是妈妈采果期。

我为妈妈擦把汗，

妈妈奖我大鸭梨。

（中华新韵）

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

儿歌·春天

春天文创

春来早，

春来迟，

春天落上柳树枝。

燕子飞来又飞去，

欢乐歌儿唱一支。

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·爸爸

春天文创

小猫听我说：

爸爸真辛苦。

晨起上班急，

下班车又堵。

变韵

儿歌·醒了  睡了

春天文创

小鸟飞上树梢，

花儿道声“你早”。

太阳公公笑了，

我家宝宝醒了。

柳树垂下枝条，

青蛙不吵不闹。

门前河水静了，

我家宝宝睡了。

旧韵

渔父引·春

春天文创

春柳莺莺乱飞，

蝶儿落上花枝，

风吹小小红衣。

小学一年级上学期——

多读诗  找感觉

本期课程简介

本学期希望同学们对诗歌有些感觉。

低幼的小同学体验诗歌，第一体验押韵，第二体验声拍，第三体验语句通畅。

我们努力选用和创作色彩比较浓烈的诗歌，使小同学体验诗歌的画面感

第一课、感受诗歌

同学们，我们读一首诗，感觉一下诗歌：

儿歌·春天

春天文创

小燕枝头唱新春，

桃花欢笑绿水滨。

若问花间谁最美？

姐姐戴上红领巾。

第二课、多读几首诗

上一课我们读了诗歌。

现在我们多读一些诗，看看诗歌的感觉：

儿歌·小蜜蜂

佚名

红花花，

黄花花，

张着小嘴笑哈哈：

谁来帮我传花粉，

我把花蜜送给他。

小蜜蜂，

飞过来，

对着花儿说了话：

我来帮你传花粉，

再把蜜糖送大家。

古体诗·咏鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

注：这是骆宾王7岁写的诗。

译文·歌唱大白鹅

鹅，鹅，鹅，

弯着长长脖子对天高歌。

白白羽毛浮着碧绿河水，

红红脚掌拨着清清水波。

格律诗·小船

春天文创

小鸟枝头叫，

船儿慢慢划。

荷花相伴我，

飘到外婆家。

注：这首诗是格律诗中的“五绝”。

第三课、喊读

同学们，我们读一首诗，感觉一下诗歌。

哎，跟着老师，拍着手，使劲儿喊着读：

儿歌·小司机

佚名

哒哒哒，

嘀嘀嘀，

我是一个小司机。

爸爸妈妈快上车，

我送你们上班去。

课外练习

1、说几句话，然后把这几句话一行一行排列着写出来。

2、说4句话，每句5个字，然后把这几句话一行一行排列着写出来。

3、说4句话，每句7个字，然后把这几句话一行一行排列着写出来。

小学一年级上学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·爸爸在哪儿

春天文创

雨后天边落彩霞，

春来小燕晚归家。

妈妈告我星星远，

阿爸飞船那里划。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·谜语

春天文创

笨笨腰身黑眼窝，

白白胖胖上山坡。

忽知对岸青竹嫩，

扭扭歪歪过小河。

（中华新韵）

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·上学第一天

春天文创

歌儿飞一路，

追着小蝴蝶。

燕燕可知道？

今天我上学。

（中华新韵。“着、可、一”出律）

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·坐火车

春天文创

轰隆隆轰隆隆火车快快开，

桃花近杏花远满山红又白。

麦苗青小燕飞春在车窗外，

小河水清悠悠伴我到家来。

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·春天

春天文创

鸟儿鸟儿飞飞，

柳枝柳枝垂垂。

春天春天真好，

小树苗儿像谁？

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·早晨

春天文创

太阳催我早，

水畔青青草。

飘着翠裙儿，

飞飞追小鸟。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·我的小皮球

春天文创

我玩我的小皮球，

跳跳拍拍好自由。

晚上乖乖家里睡，

白天蹦蹦到桥头。

（中华新韵）

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·暑假第一天

春天文创

手拉着手去公园，

唱起歌儿划小船。

燕子飞飞相伴我，

迎来暑假第一天。

（中华新韵）

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·堆雪人

春天文创

冷风吹半夜，

清早雪纷纷。

大伙真高兴，

堆来胖雪人。

（中华新韵）

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·大清早

春天文创

山花点点柳丝扬，

采蜜蜂儿上下忙。

小燕叽喳飞又闹，

欢欣催我去学堂。

（中华新韵）

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·千颗星

佚名

千颗星，

万颗星。

一闪一闪亮晶晶，

星星点点数不清。

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·梦

朱莉雅

梦是一尾小鱼

怕被人钓去

悄悄地

躲进黑黑的夜里

——作者是北京大学附属小学三年级五班学生（2020年）

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

五绝·上学的路上

春天文创

花儿朝我笑，

欢乐上学时。

前面谁身影？

原来是老师。

（中华新韵）

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·谜语

春天文创

红红小帽胖乎乎，

趴在农家小木屋。

一抖金盔除暗夜，

喔喔唤醒太阳出。

（中华新韵）

变韵

儿歌·歌词·玛丽有只小绵羊

佚名

（独）玛丽有只小绵羊，

（合）小绵羊，小绵羊。

（独）玛丽有只小绵羊，

（合）它生得，真漂亮。

（独）不管玛丽到哪里，

（合）到哪里，到哪里，

（独）不管玛丽到哪里，

（合）它一定，跟着去。

旧韵

五绝·快到春节了

春天文创

爸爸清前院，

妈妈备晚茶。

红红身子小，

爬凳贴窗花。

小学一年级下学期——

分类读诗

本期课程简介

本学期分别读一些自由诗和格律诗，为学习诗歌体裁打基础。

由于古体诗在低年级同学中不易讲清，所以本学期不介绍古体诗。

第一课、读几首诗（1）自由诗

同学们，我们读几首诗：

儿歌·雨点

佚名

小雨点儿上山坡，

变成蘑菇打花伞。

小雨点儿上花园，

变成花朵真鲜艳。

小雨点儿上大街，

变成伞花一片片。

自由诗·小燕子（歌词节选）

王路

小燕子，

穿花衣，

年年春天来这里。

我问燕子为啥来？

燕子说：

“这里的春天最美丽。”

注：这是电影《护士日记》的主题歌。

第二课、读几首诗（2）格律诗

同学们，我们再读几首诗：

春天文创

红裙一朵映山花，

绿草偷挠小脚丫。

雨后湖边新涨水，

折枝细柳逗青蛙。

注：这首格律诗是“七绝”。

江南好（3首其一）

（唐）白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝，

能不忆江南？

谙：读ān，安。熟悉。

注：这首格律诗是词，词牌是“忆江南”。

译文·回忆江南

江南真好，

风景我也很熟谙。

阳光映照江花红的像火，

春天来临江水绿的发蓝，

怎能不怀念江南？

第三课、喊读

同学们，我们读一首诗，感觉一下诗歌。

哎，跟着老师，拍着手，使劲儿喊着读：

儿歌·小胖猪学骑车

佚名

小胖猪，

学骑车，

摇头晃脑唱着歌。

手一松，

把一歪，

差点撞上树婆婆。

树婆婆，

吓一跳，

揪揪小猪胖耳朵。

小胖猪，

道个歉，

再骑车子跑远了。

课外练习

1、说4句话，每句5个字，然后把这几句话一行一行排列着写出来。

2、说4句话，每句7个字，然后把这几句话一行一行排列着写出来。

3、填字成诗：

按照前面说的“忆江南”的格式填字，每行一句话。即：

〇〇〇，

〇〇〇〇〇。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇〇。

〇〇〇〇〇。

小学一年级下学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·山村咏怀

（北宋）邵雍

一去二三里，

烟村四五家。

亭台六七座，

八九十枝花。

注：有说作者是（元）徐再思

译文·山村里唱心怀

随心一去二三里，

烟飘村舍四五家。

小巧亭台六七座，

笑看八九十枝花。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·多

春天文创

春天湖畔花儿多，

秋天园里果子多。

采茶姐姐山歌多，

小朋友们快乐多。

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·春风

春天文创

吹得河水笑，

吹得柳枝斜。

吹红小桃花，

吹绿青草叶。

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·画鸡

（明）唐寅

头上红冠不用裁，

满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，

一叫千门万户开。

译文·画大公鸡

头上红冠不用剪裁，

满身雪白昂首走来。

平时不愿多多言语，

一声高啼千万门开。

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·冬晚

春天文创

高楼灯闪闪，

大院冷风吹。

扬起晶晶雪，

满天小白梅。

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·熊猫

佚名

熊猫宝宝，

走路摇摇。

翻个跟头，

让你瞧瞧。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·找朋友

佚名

花蝴蝶，

找朋友，

找到一群好朋友。

亲亲嘴，

拉拉手，

拽着胳膊就要走。

哎呀呀，

原来全是蝴蝶花，

对着蝴蝶笑点头。

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·小小的船

叶圣陶

弯弯的月儿小小的船，

小小的船儿两头尖，

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·落叶

佚名

秋风阵阵，

黄叶飘满树林。

离开了大树，

难舍难分。

落叶，落叶，

你莫伤心。

春天你给我们绿色，

夏天你给我们浓荫。

今日你走完秋的路程，

又在大地上

留下金色的脚印。

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·在云彩的南面

邵燕祥

在云彩的南面，

那遥远的地方。

有一群树叶说：

我们想像花一样开放。

有一群花朵说：

我们想像鸟一样飞翔。

有一群孔雀说：

我们想像树一样成长。

注：原题是《小童话》。

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·矿区的灯

佚名

什么灯，

像彩虹？

什么灯，

挂头顶？

什么灯，

汇成河？

什么灯，

似流星？

信号灯，

像彩虹，

采煤灯，

挂头顶。

矿山灯，

汇成河，

运煤车灯似流星。

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·春天的早晨

春天文创

春风暖暖小莺啼，

伙伴相约碧玉溪。

我对桃花说“你早”，

桃花对我笑嘻嘻。

（中华新韵）

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

Z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

五绝·春天

春天文创

短辫蝴蝶落，

红裙映绿池。

春风吹细柳，

撩逗小花枝。

（中华新韵）

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·怨春风

春天文创

春风吹起裙儿乱，

急瞅莺莺看见无。

又气又羞流眼泪，

桃花笑我傻呼呼。

变韵

自由诗·浪花

佚名

浪花家何处？

家在大海中。

浪花几时开？

请你去问风。

浪花什么色？

白如棉花垛。

浪花开多少？

千千万万朵。

旧韵

五绝·小院梅花

春天文创

谁家小白梅，

春雪拂香腮。

忽见游人到，

羞羞不敢开。

小学二年级上学期——

齐言诗和杂言诗

本期课程简介

本学期介绍齐言诗和杂言诗，以利于后面介绍诗歌的体裁。

应该指出：所谓“齐言诗”和“杂言诗”只是作者因古体诗有“杂言古体诗”之分，受启发而提出。这组概念尚未被社会公认。

第一课、每句的字数一样吗？

同学们，我们读两首诗，看看它们每句的字数一样吗？

七绝·绝句（4首其三）

（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

东吴：指今天的苏州。古代有“三吴”的说法，其中的东吴大体就是苏州。

译文·没写题目的一首绝句

两个黄莺絮絮啼鸣翠柳，

一行鹭鸟翩翩飞上蓝天。

窗外见到西岭千年白雪，

门前停着苏州万里行船。

自由诗·美丽如画

秦晨涵

湖水告诉我，

世界最需要它，

它是一面碧绿的镜子。

树木告诉我，

世界最需要它，

它是一座高耸入云的宝塔。

杏花告诉我，

世界最需要它，

它是一场漫天飞舞的雪花。

白云告诉我，

世界最需要它，

它是一位画家，它会画山，画水，画小马。

我说，

别吵啦，别吵啦

有了你们

世界才能美丽如画。

——作者是西安航空基地第一小学二年级学生（2020年）

这两首诗，它们每句的字数一样吗？

先看第一首。嗯，每句的字数一样，

再看第二首。嗯，每句的字数不一样

第二课、齐言诗和杂言诗

同学们，现在我们说说齐言诗和杂言诗。

每句字数一样的诗，我们称为“齐言诗”。

每句字数不一样的诗，我们称为“杂言诗”。

我们读一首齐言诗：

自由诗·月亮

刘饶民

天上月亮圆又圆，

照在海里像玉盘。

一群鱼儿游过来，

玉盘碎成碎片片。

鱼儿吓得快逃开，

一直逃到岩石边。

回过头来看一看，

月亮还是圆又圆。

我们读一首杂言诗：

自由诗·春雨

佚名

滴答，滴答，

下小雨啦！

梨树说：

下吧，下吧，

我要开花。

小草说：

下吧，下吧，

我要发芽。

麦苗说：

下吧，下吧，

我要长大。

滴答，滴答，

下小雨啦！

第三课、喊读

同学们，我们读一首诗，感觉一下诗歌句子的字数。

哎，跟着老师，拍着手，使劲儿喊着读：

儿歌·伞花花

佚名

小雨点，

织银帘，

飘飘洒洒挂满天。

山里娃，

上学去，

撑开一路花花伞。

花花伞，

伞花花，

雨儿越打越鲜艳。

过小桥，

登石板，

一直飘到校门前。

课外练习

1、说几句话，再把它写成“齐言”的格式。

2、说几句话，再把它写成“杂言”的格式。

3、填字成诗：

〇〇〇，

〇〇〇。

〇〇〇，

〇〇〇。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇〇。

注：这是词牌“花非花”的无调无韵格式。

小学二年级上学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·小燕报信

春天文创

和风三月柳初芽，

小燕飞飞到我家。

告我江南春更早，

今天已是满园花。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·我也是志愿者

春天文创

剪条红线绕胳膊，

唱起歌儿好快活。

我是咱家志愿者，

浇花扫地擦书桌。

（中华新韵。“志”“擦”两个字出律）

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·良乡的春天

春天文创

妈妈带我逛新街，

刺猬河边碧柳斜。

满树桃花开口笑，

春风吹起小蝴蝶。

（中华新韵）

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·风婆婆

佚名

风婆婆，

送风来。

送东风，

桃花开。

送西风，

草儿衰。

送北风，

雪花白。

送来南风太阳晒。

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·折纸歌

佚名

手儿巧，

心儿美，

我来折纸笑微微。

折画眉，

歌声脆，

折只狐狸尖尖嘴。

折蜻蜓，

点点水，

折只燕子摆摆尾。

折老虎，

花花背，

折只孔雀开屏美。

你想要，

我不给，

教你折纸保证会。

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·扶贫的姑姑

春天文创

扶贫的姑姑来了，

来得比太阳还早。

带来了农村科技，

还送我新的书包。

扶贫的姑姑走了，

走上宽宽的大道。

留下了满圈肥羊，

留下了满园红枣。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

醉妆词·拉手

春天文创

你拉手，

我拉手，

水畔花间走。

我拉手，

你拉手，

小燕啼春柳。

（中华新韵）

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·彩虹美

佚名

彩虹美，

彩虹艳，

赤橙黄绿多好看。

妈妈说：

彩虹挂在天外边。

我却说：

彩虹就是花花布，

挂在村头百货店。

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·来客人了

春天文创

县长访清贫，

床前问苦辛。

小屋春暖暖，

窗外雪纷纷。

（中华新韵）

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·捉迷藏

春天文创

桥畔春亭映水光，

山前风暖柳枝扬。

莺莺惊起桃花乱，

定是红红那里藏。

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

捣练子·望窗外（农村留守儿童）

春天文创

黄柳软，

晚风轻，

大狗门前叫两声。

遥想妈妈她在哪？

天边那粒小星星。

（中华新韵）

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·踢毽子

佚名

小鸡毛，

真美丽，

做个毽子大家踢。

你踢八十五，

我踢一百一。

好像花儿朝天飞，

好像欢乐小公鸡。

左脚踢，

右脚踢，

踢个花样多美丽。

要它高来它就高，

要它低来它就低。

大家踢得出了汗，

大家乐得笑嘻嘻。

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

Z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

五绝·在农村姥姥家（2首其二）

春天文创

乡村人迹少，

暑热大忙时。

柳下谁陪我？

白鹅绕绿池。

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·小雪花

佚名

小雪花，

爱跳舞，

千朵万朵盖满路，

飘在脸上痒酥酥。

跳在手心里，

变成颗颗小珍珠。

变韵

自由诗·春天的花园

王逸辰

我家的餐桌上

粉粉的虾仁开桃花

绿绿的芦笋长嫩芽

白白的山药像玉兰

黑黑的木耳

是南方飞来的小燕

黄黄的

这可不是炒鸡蛋

是一片香香的油菜花田呀！

哈哈

我吃掉了

一座春天的花园

——作者是上海市莘城学校三年级学生（2020年）

旧韵

七绝·傍晚

春天文创

夕阳落尽晚霞辉，

小辫仍如蝴蝶飞。

忽听妈妈呼晚饭，

偷藏树后不思归。

小学二年级下学期——

尾字

本期课程简介

本学期介绍诗句的尾字，以利于后面介绍诗歌的押韵。

第一课、一句话的最后那个字

同学们，请随便说一句话。

比如说：“去公园玩”。

这句话的最后一个字是什么？嗯，是“玩”。

我们再说一句话。

我们说：“花儿真美丽啊”。

这句话的最后一个字是什么？嗯，是“啊”。

有的同学可能说，“啊”是辅助词，没有实际意义。所以这句话最后那个字应该是“丽”，而不是“啊”。

老师不能同意这个意见。我们只是问，一句话的最后那个字是什么，而不管这个字是不是有意义。

我们读一首诗，看看它的每句话的最后一个字是什么：

七绝·早发白帝城

（唐）李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

（又题《白帝下江陵》）

译文·早晨从白帝城出发

清晨告别白帝城，彩云之间，

千里外的江陵啊，一天往还。

长江两岸的猿声，声声不已，

我那轻快的船儿，驶过千山。

这首诗每句的最后那个字，分别是“间、还、住、山”。

第二课、尾字

一句话的最后那个字，我们称为这句话的“尾字”。

我们读一首诗，看看它的每句话的尾字：

儿歌·吹支小曲唱春天

佚名

柳条青，

柳条弯，

柳条垂在家门边。

折支柳条做柳哨，

吹支小曲唱春天。

这首诗每句的尾字，分别是“青、弯、边、哨、天”。

第三课、句中句

我们读一首诗：

自由诗·春的消息

王金波

风，摇绿了树的枝条，

水，漂白了鸭的羽毛。

盼望了整整一个冬天，

你看，春天已经来到。

让我们换上春装，

像小鸟换上新的羽毛。

飞过树林，飞上山岗，

到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，

它牵引着我的双脚。

我高兴地捕捉住它，

又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，

我会禁不住欣喜地雀跃。

小花朵，你还认得我吗？

你看我又长高了多少！

来到去年叶落的枝头，

等待它吐出新的绿苞。

再去唤醒沉睡的溪流，

听它唱歌，和你一起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，

头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔痒了我的面颊？

啊，身边又钻出嫩绿的小草……

这首诗，例如“听它唱歌，和你一起奔跑”的句子。

这个句子是这首诗的一个诗句。可是在这个诗句中，又含有“听它唱歌”和“和你一起奔跑”两句。

一个诗句中，如果含有不止一个句子，我们称这些句子是诗句中的“句中句”。

第四课、“句中句”的尾句

一个诗句含有多个句子，这些句子是“句中句”。

“句中句”的最后一句，我们称为“尾句”。

我们读一首诗，看看句中句的“尾句”：

自由诗·游戏

（英）佚名

小弟弟，咱们做游戏。

姐姐当老师，

你当学生别淘气。

小妹妹呢？

哎，她太小了，

什么都不会。

我看……嗯，

让她当校长去。

春天文创  译

这首诗例如第一句“小弟弟，咱们做游戏”是句中句，其中“咱们做游戏”是这个句中句最后一句，也就是这个诗句的尾句。

第五课、“句中句”的尾字

“句中句”既然不止一个句子，那么，哪个句子的最后那个字算全句的尾字？

现在我们不讲理了，我们就这样规定：

诗句的“句中句”，只有尾句的最后那个字才算尾字。

我们读一首诗，看看“句中句”的尾字：

自由诗·谁知道？

春天文创

我要问——

什么更高？

你会说，

大山，直入云霄。

可是，还有比大山更高吗？

哦，谁知道？

我要问——

什么更小？

你会说，

沙粒，落地找不着。

可是，还有比沙粒更小吗？

哦，谁知道？

这首诗，例如“大山，直入云霄”，那个“山”字就不算尾字，那个“霄”字才算尾字。

第六课、喊读

同学们，我们读一首诗，感觉一下诗歌的“句中句”。

哎，跟着老师，拍着手，使劲儿喊着读：

歌词·卖报歌

词：安娥  曲：聂耳

啦啦啦!啦啦啦!

我是卖报的小行家。

不等天明去等派报，

一面走，一面叫：

今天的新闻真正好，

七个铜板就买两份报。

啦啦啦!啦啦啦!

我是卖报的小行家。

大风大雨里满街跑，

走不好，滑一跤。

满身的泥水惹人笑，

饥饿寒冷只有我知道。

啦啦啦!啦啦啦!

我是卖报的小行家。

耐饥耐寒地满街跑，

吃不饱，睡不好。

痛苦的生活向谁告，

总有一天光明会来到。

课外练习

1、说几句话，把它写成“齐言”的格式，再指出各句的尾字。

2、说几句话，把它写成“杂言”的格式，再指出各句的尾字。

3、说一句含有“句中句”的话，把它写出来。指出其中哪个字是尾字。

4、填字成诗：

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇，〇〇〇〇〇。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇〇。

注：这是词牌“蝶恋花”上半段的无调无韵格式。

“蝶恋花”的下半段格式和上半段完全一样，大家不妨试着填一下。

小学二年级下学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·戎装小娃

沧州逍遥

爱扮戎装九岁娃，

欲携桃剑向天涯。

只托小妹回妈话，

壮志男儿不恋家。

（中华新韵）

译文·盔甲小朋友

爱扮金盔甲九岁小娃，

想佩桃花剑行走天涯。

只请小阿妹告诉妈妈：

男儿有大志就不恋家。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·梳头

佚名

犁铧给田野梳头发，

越梳越绿了。

船帆给大海梳头发，

越梳越蓝了。

妈妈给我梳头发，

越梳越黑了。

我给奶奶梳头发，

越梳越白了。

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·我家小狗

春天文创

趴在屋门口，

迎来我放学。

尾巴摇又晃，

欢快下台阶。

（中华新韵）

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·春天来了

春天文创

水畔风儿细，

山花点点开。

村前青柳上，

忽见燕归来。

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·蝴蝶，蝴蝶你找谁？

佚名

花蝴蝶，

多么美，

张开翅膀飞呀飞。

这里找，

那里找，

蝴蝶蝴蝶你找谁？

黄花开，

白花开，

一朵更比一朵美。

这里找，

那里找，

丢了一朵红玫瑰。

你看那，

小妹妹，

是她摘了红玫瑰。

这样做，

可不对，

戴在头上也不美。

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·春晓

（唐）孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

提示：人们认为这是一首古体诗。可是我们认为，这首诗也许可以算折腰体（仄韵）五绝。

译文·春天的早晨

春夜安眠不觉已是清早，

到处都是欢乐啼叫小鸟。

听得风雨一夜淅淅沥沥，

吹落花儿不知遍地多少。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·白云山

春天文创

水映红花像彩绸，

莺莺飞进绿山沟。

春风画了一张画，

我在春风画里游。

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·柳姑娘

佚名

柳姑娘，

池边站。

绿头发，

飘水面。

风儿梳，

雨儿染，

越梳越染越好看。

柳姑娘笑成一朵花，

花儿名字叫春天。

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·夜宿山寺

（唐）李白

危楼高百尺，

手可摘星辰。

不敢高声语，

恐惊天上人。

注：此诗也有说（北宋）杨亿作。

译文·夜里住在山间的寺庙

高楼可真高啊，

手能摘下星辰。

不敢高声说话，

怕惊天上仙人。

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·月之故乡

彭邦桢

天上一个月亮

水里一个月亮

天上的月亮在水里

水里的月亮在天上

低头看水里

抬头看天上

看月亮

思故乡

一个在水里

一个在天上

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·赠汪伦

（唐）李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

译文·写给汪伦

李白乘船将要远行，

忽听岸上踏步歌声。

桃花潭水深深千尺，

不如汪伦送我深情。

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·咏华山

（北宋）寇准

只有天在上，

更无山与齐。

举头红日近，

回首白云低。

注：这是寇准7岁时写的诗。

华山：“华”是多音字。华山的“华”读huà，画。

译文·华山

只有蓝天高高在它之上，

别的山高都不和它相齐。

抬头看见距离太阳很近，

低头看见朵朵白云低低。

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

七绝·村外

春天文创

清风飘过雨丝丝，

村外山花漫脚时。

一朵红裙西柳下，

我教小燕唱春词。

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·早起开窗所见(仿杜甫《春夜喜雨》)

春天文创

小燕啼青柳，

双鹅戏绿湖。

春风一夜雨，

花朵胖嘟嘟。

（中华新韵）

变韵

自由诗·我愿

春天文创

我愿驾驶飞机，

飞上无边的蓝天。

遥望祖国大地，

那是美好的花园。

我愿操纵轮船，

遨游广阔的海洋。

海风追逐波浪，

是我蓝色的梦想。

旧韵

古体诗·江南

（汉）佚名

江南可采莲，

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

（汉·乐府）

田田：荷叶茂盛的样子。

译文·江南

江南江南可采莲，

莲叶茂盛翠无边。

鱼儿嬉戏莲叶间。

鱼儿嬉戏莲叶东，

鱼儿嬉戏莲叶西，

鱼儿嬉戏莲叶南，

鱼儿嬉戏莲叶北。

小学三年级上学期——

不同类型的诗歌

本期课程简介

本学期请同学们体会一下诗歌的不同类型，以利于后面介绍诗歌的体裁。

第一课、诗歌的类型多种多样

我们已经读了不少诗歌了。大家是不是可以看出来，诗歌的类型多种多样？

我们读几首诗，看看诗歌的类型多种多样：

自由诗·暖冬

郑斐

公园的大树

不懂啦：

哪一年

都有寒假。

今年

为啥——

青青的枝芽

冬天里

冒了花。

古体诗·古朗月行（节选）

（唐）李白

小时不识月，

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，

飞在白云端。

译文·古时明月歌

儿时不知明月亮，

称它是个白玉盘。

又猜它是瑶台镜，

飘飘飞上青云端。

格律诗·泊船瓜洲

（北宋）王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

注：京口在今天镇江，瓜州在今天扬州，两地之间隔着长江。

注：这首诗是格律诗中的“七绝”。

译文·船停在瓜州

京口和瓜州一水两边，

钟山也只隔几道青山。

春风又吹绿长江南岸，

明月何时才照我回还？

第二课、常见诗歌类型（1）自由诗

我们读几首常见类型的诗歌：

儿歌·小姑姑

春天文创

河边有个小木屋，

屋里有个小姑姑。

小姑姑啊在做啥？

教小朋友读新书。

自由诗·那天，我画了一幅画

穆林芊

那天课间

我想画一张画

没想到不小心

手一抖

在白纸上

一大滴墨汁洒下

老师微笑着走来

眼光闪闪像和我说话

她顺手提起笔

三下两下

啊，那张白纸

倏间点出一朵灿烂的梅花

芊：读qiān，千。

——作者是北京……

第三课、常见诗歌类型（2）古体诗

我们再读几首常见类型的诗歌：

古体诗·悯农（2首其二）

（唐）李绅

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

译文·同情农民（2）

锄苗已是炎热中午，

汗珠落到苗下泥土。

应知盘中碗里餐食，

每粒都是农民辛苦。

古体诗·沧浪歌

（先秦）佚名

沧浪之水清兮，

可以濯我缨。

沧浪之水浊兮，

可以濯我足。

濯：读zhuó，卓。

译文·沧浪水之歌

沧浪河水碧清啊

可以洗我帽缨。

沧浪河水浑浊啊，

可以洗我双足。

第四课、常见诗歌类型（3）格律诗

我们再读几首常见类型的诗歌（本年级不选用律诗）：

五绝·苔

（清）袁枚

白日不到处，

青春恰自来。

苔花如米小，

也学牡丹开。

译文·青苔

阳光虽然照不到，

一缕青春淡淡来。

尽管苔花如米小，

也学牡丹自在开。

七绝·回乡偶书（2首其一）

（唐）贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

衰：读shuāi，摔。

注：“衰”是多音字，可以读shuāi或者cuī，“摔”或者“崔”。但是依字典（新华字典），如果读“崔”，在这首诗中就比较难解。

译文·回家乡偶然写

少年离家到老才回，

乡音没改头发已衰。

儿童见我却不认识，

笑问先生从哪里来。

渔歌子·春天

春天文创

燕子叽喳在叫啥？

河边欢闹小青蛙。

太阳笑，

柳飘纱，

妈妈带我看桃花。

注：第三、四两句通常对仗。

第五课、喊读

同学们，我们读一首诗，感觉一下诗歌。

哎，跟着老师，拍着手，使劲儿喊着读：

儿歌·元宵节里数花灯

佚名

金鸡灯，

玉兔灯，

一蹦一蹦青蛙灯。

桃花灯，

莲花灯，

一朵一朵牡丹灯。

谷穗灯，

麦穗灯，

一盏一盏瓜果灯。

汽车灯，

火车灯，

一架一架飞机灯。

一二三，

三二一，

我数灯啊数不清。

爷爷奶奶帮助数，

一数数到大天明。

课外练习

1、说几句话，再把它写成第四课中的某首诗的样子。

2、填字成诗：

〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇。

注：这是词牌“西江月”上半段的无调无韵格式。

“西江月”的下半段和上半段完全一样，大家不妨试着填一下。

小学三年级上学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·春日散策（2首其一）

(南宋)白玉蟾

水长二三尺，

梅余六七花。

明朝须不雨，

今晚已成霞。

译文·春天散步

湖水涨了两三尺，

冬梅还有几枝花。

明天估计不下雨，

因为现在有晚霞。

长：多音字，这里读zhǎng，掌。

注：民谚说“早霞不出门，晚霞行千里”。早霞通常下雨，晚霞必定晴天。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·桃花山

春天文创

桃花山下水连波，

桃花山上桃花多。

桃花对我微微笑，

我对桃花唱支歌。

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七律·广州花香

春天文创

花城无日不花节，

红翠层层染百街。

芍药临风香气暖，

木棉映月玉枝斜。

人说花朵害羞啦，

花笑行人好俏耶。

燕子湖边飞又落，

调皮伴我戏蝴蝶。

（中华新韵）

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·打开

春天文创

我把窗户打开，

一阵清风吹来。

桃花对我笑笑，

柳枝对我摆摆。

我把书本打开，

有趣故事都来。

嫦娥洒下鲜花，

小熊参加比赛。

我把歌声打开，

大家跳起舞来。

歌声伴着笑声，

飞过高山大海。

我把心儿打开，

蓝天飘着云彩。

朋友手拉着手，

多么开心愉快。

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·春天

春天文创

水绿鱼儿跳，

风清小燕飞。

春天真像我，

欢乐不思归。

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

醉妆词·乡村春早

春天文创

麦苗好，

豆苗好，

绿野春来早。

豆苗好，

麦苗好，

喜鹊喳喳叫。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·登鹳雀楼

（唐）王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

鹳：读guàn，灌。

鹳雀楼：在今山西省蒲县南，传说鹳雀经常栖息于此。

译文·登鹳雀楼

夕阳沉沉依山落，

黄河滚滚向海流。

若想瞭望千里远，

应该再上一层楼。

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·大海

佚名

大海大海我问你：

你为什么这样蓝？

大海笑着来回答：

我的怀里抱蓝天。

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·小儿垂钓

（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

纶：多音字，这里读lún，轮。这里指比较粗的丝线，常指钓鱼线。

垂纶：钓鱼。

莓苔：莓，一种野草，苔，苔藓植物。

译文·小朋友钓鱼

头发蓬蓬松小友钓鱼，

侧坐莓苔丛野草遮身。

路人问事他却遥摆手，

怕鱼惊了而不答那人。

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·问

佚名

有人问，

为啥星星和月亮，

都发生在晚上。

我说

你去问问地球，

你去问问太阳。

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·灯和星星

佚名

地上亮起一盏盏街灯，

沿着街道汇成七彩虹。

夜空挂满一颗颗星星，

闪闪烁烁眨着亮眼睛。

呀，灯像星星，

星星像灯。

是不是天上——

也有一座美丽的城。

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·在农村姥姥家（2首其一）

春天文创

柳清春燕闹，

风软麦苗低。

未解农家事，

窗前逗小鸡。

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

五绝·春

春天文创

河边春草嫩，

风戏小花枝。

蝴蝶枝上落，

伴我唱新诗。

（中华新韵，折腰体）

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

花非花·山村之春

春天文创

弯弯河，

青青树。

燕子飞，

田苗露。

春风吹过翠山坡，

小草花儿齐跳舞。

（第二句的第一个“青”出律）

变韵

自由诗·不要送伞来，妈妈

吴雨涵

不要送伞来，妈妈。

我喜欢在雨中，

慢慢地走回家。

我喜欢在路边，

看看雨中的小花。

不要送伞来，妈妈。

我喜欢在草坪，

欣赏小草露珠清清。

或者等雨停了，

看看天边美丽的彩虹。

不要送伞来，妈妈。

我愿伴淅淅的细雨，

悠闲地走回家。

我喜欢晶亮亮的水滴，

在我脸上和手上玩耍。

不要送伞来，妈妈。

我喜欢停留在路边，

感受雨后清凉的风。

或者顶着我的小黄帽，

踩一踩雨中溢的小水坑。

再带一只小蜗牛，

回到家中。

——作者是

旧韵

七绝·鸟

（唐）白居易

谁道群生性命微，

一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，

子在巢中望母归。

译文·鸟

谁能说动物生命卑微，

同样的骨肉同样肉皮。

劝大家别打枝头小鸟，

窝里的幼鸟盼母回归。

小学三年级下学期——

诗的体裁

本期课程简介

本学期介绍诗歌的“自由诗、古体诗、格律诗”3大体裁。

“曲”和“赋”算不算诗歌？作者不知，请教高明。

所谓“自由诗、古体诗、格律诗”3大体裁，只是诗歌体裁的划分方法之一。

第一课、文体

不同的同学，有的学习好，有的学习一般；有的活泼，有的文静；有的喜欢踢足球，有的喜欢游泳……。

但是我们不管这些，我们只管这个同学“长的什么样儿”。比如：是男生，还是女生？身高？体重？

一个同学“长的什么样儿”，我们称为这个同学的“形体”。

诗也是这样。不同的诗歌，有的描写山河，有的描写春天，也有的描写小朋友追蝴蝶……。

但是我们不管这些，我们只管这首诗“长的什么样儿”。比如：每句几个字？各句的字数一样吗？分段吗？各段的句数一样吗？句子排列整齐吗？押韵吗？

特别是，一首诗之所以写成“这个样子”，是作者的自愿，还是统一规定？

一个同学“长的什么样儿”，我们称为这个同学的“形体”。

那么，一首诗“长的什么样儿”，我们就称为这首诗的“文体”。

我们读两首诗，大家看看它们的文体：

自由诗·蝴蝶

胡适

两个黄蝴蝶，

双双飞上天。

不知为什么，

一个忽飞还。

剩下那一个，

孤单怪可怜。

也无心上天，

天上太孤单。

注：这是中国历史上第一首白话诗。

自由诗·梦

姜二嫚

每天睡觉前，

我都对妈妈说：

梦里见。

可是在梦里，

我都飞到公园去玩。

对不起呀，

妈妈

——作者生于2007年。

同学们看看，这两首诗的文体一样吗？

第二课、体裁

散文·海燕

（前苏联）高尔基

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲乌云。它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，在大海上面飞窜。想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……

只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而高叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的剑光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是勇敢的海燕，在闪电中间，高傲地飞翔。这是胜利的预言家在呼喊：

──让暴风雨来得更猛烈些吧！

自由诗·月亮

佚名

我希望我是一轮明月

每天晚上

放出温柔的光芒

照亮大街

照亮小巷

照亮世界上每个地方

第三课、诗的体裁

我们读几首诗，看看诗的体裁：

自由诗·森林的早晨

佚名

森林的早晨多美好。

踏着晨露，拨开杂草，

穿过林间小道，少先队旗飞入森林，

森林的早晨多美好。

你看大树的枝叶多茂密，

灌木丛比我们的个子还高。

这儿有大蘑菇和酸甜的野枣，

那儿百合花朝着我们微笑。

你看黄莺在愉快地歌唱，

小松鼠在树枝上蹦跳。

还有那怕羞的小兔儿，

看见我们转身就跑。

古体诗·静夜思

（唐）李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

注：本诗的“床”后人有5种解释。我们取最后一种，就是院里的绳床。

译文·静静夜间的思念

床前漫洒明月光，

好似清清地上霜。

仰头远远望明月，

低头寂寂想故乡。

格律诗·望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

山水翠，一作“山水色”。

注：这首诗是格律诗中的“七绝”。

译文·望洞庭湖

湖光与秋月相映相和，

湖面无风像宝镜未磨。

遥望洞庭那山清水碧，

像白银盘里一只青螺。

第四课、诗的三大体裁

在不同的情况下，例如不同的地区、不同的文化圈、甚至不同的观察角度，诗的体裁划分可能不一样。

我们现在把诗划分为“自由诗、古体诗、格律诗”3种体裁。

我们读几首诗，看看诗的三大体裁：

自由诗·小鸟音符

柯岩

小鸟，小鸟，

你们为什么

不坐在高高的树梢?

小鸟，小鸟，

你们为什么

在电线上来回回跳跃?

明白了，明白了，

你们错把电线当成五线谱了。

小鸟音符，

呵，音符小鸟——

多么美丽的曲调……

古体诗·赠范晔

（南北朝·北魏）陆凯

折花逢驿使，

寄与陇头人。

江南无所有，

聊赠一枝春。

晔，读yè，业。

驿：读yì，义。旧时供来往送公文的人或出差官员中途换马或暂住的地方。

译文·送给范晔先生

折一朵花给送信来使，

请将它送往甘肃友人。

江南没别的可以相赠，

姑且送给你一缕新春。

格律诗·春日

（南宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

熹，读xī，西。

注：这首诗是格律诗中的“七绝”。

译文·春天

晴日踏青泗水滨，

无边风景焕然新。

平常见了东风好，

万紫千红总是春。

第五课、“大体裁”套“小体裁”

自由诗、古体诗、格律诗，是我们划分的诗歌的三大体裁。

可是有时候，一些诗歌体裁的内部还可以继续划分体裁。就像我们说的那样，“大体裁”套“小体裁”。

例如在“格律诗”这种体裁中，又可以划分“律诗、绝句、词”。

又如在格律诗的“绝句”中，还可以划分“五绝、七绝”，以及特别少见的“六律、三绝”等等。

我们以“绝句”中又有“五绝、七绝”等等举例，看看诗歌体裁的“大体裁”套“小体裁”：

五绝·春

长天一啸

影摇池柳浅，

烟淡鸟声扬。

绿入南山草，

风从犁下香。

译文·春天

春影摇摇池柳浅，

晴烟淡淡鸟声扬。

绿意染上南山草，

野风飘自犁下香。

七绝·九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

九月九日：重阳节。

山东：华山以东。王维家乡是山西蒲州（今运城），而这时他正在长安飘流。长安向东，过华山到山西故乡。

茱萸：读zhū yú，珠瑜。草决明。古人认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。

译文·重阳节想念家乡亲人

独在远乡是外来飘客，

每逢佳节更思念诸亲。

遥知兄弟们登高之处，

同插茱萸却少我一人。

第六课、诗的三大体裁（1）自由诗

我们把诗分为“自由诗、古体诗、格律诗”3种体裁。

我们读两首自由诗：

儿歌·牵牛花

佚名

牵牛花，

枝蔓长，

爬上篱笆爬上房。

爬上房，

吹喇叭，

吹出一轮红太阳。

自由诗·挂满诗的树

刘毛毛

梦见自己变成了一棵树

一首首小诗似一颗颗星星

挂满枝丫

闪耀着晶莹

总有阳光照不到的角落

和那些习惯黑暗的眼睛

让那些阳光快乐的小诗

给他们带去光明

第七课、诗的三大体裁（2）古体诗

我们把诗分为“自由诗、古体诗、格律诗”3种体裁。

我们读两首古体诗：

古体诗·调张籍（节选）

（唐）韩愈

光焰万丈长。

不知群儿愚，

那用故谤伤。

蚍蜉撼大树，

可笑不自量。

译文·写给张籍

文采光辉万丈长。

不知众人真愚笨，

胡言乱语来毁伤。

好像蚍蜉摇大树，

真可笑啊不自量。

古体诗·易水歌

（战国·燕）荆轲

风萧萧兮易水寒，

壮士一去兮不复还。

探虎穴兮入蛟宫，

仰天呼气兮成白虹。

易水：河流，在河北省西部。

译文·易水河畔唱的歌

风萧萧呵易水寒，

壮士远行呵誓不回还。

探虎穴呵入龙宫，

仰天长啸呵化作白虹。

第八课、诗的三大体裁（3）格律诗

我们把诗分为“自由诗、古体诗、格律诗”3种体裁。

我们读5首格律诗：

五绝·寻隐者不遇

（唐）贾岛

松下问童子，

言师采药去。

只在此山中，

云深不知处。

译文·没找见隐居的朋友

松树下问小徒弟，

告我“先生采药去。

就在茫茫这座山，

云深不晓在何处。”

五律·送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城阙辅三秦，

风烟望五津。

与君离别意，

同是宦游人。

海内存知己，

天涯若比邻。

无为在岐路，

儿女共沾巾。

蜀州：一作“蜀川”。

三秦：今陕西关中地区。项羽破秦，将此地分封秦军三个降将，故称三秦。

“三秦”有版本也作“西秦”。

五津：岷江的五个渡口：白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。

译文·送别杜少府到蜀州上任

京师雄壮矗立三秦，

风烟瞭望五大关津。

与您离别依依不舍，

身不由己都是官人。

四海无边皆存知己，

天涯遥远也似相邻。

歧途分手何须伤感，

像小儿女眼泪沾巾。

七绝·江南春

（唐）杜牧

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

译文·江南的春天

莺声千里，柳翠花红。

水乡山城，酒旗迎风。

妩媚江南，千百寺庙，

无尽楼台，烟雨之中。

七律·女儿茶

西风

碧波云梦绕山崖，

谷雨初开也胜花。

细叶轻风摇玉露，

翠枝杜宇唱烟霞。

苗家小妹歌声脆，

阿里郎哥心意佳。

采了毛尖一背篓，

回来好做女儿茶。

（中华新韵）

译文·女儿茶

如水似梦云彩缭绕山崖，

谷雨季节茶芽更胜春花。

细细叶子轻风摇落晨露，

翠翠枝头杜鹃啼叫烟霞。

苗族采茶姑娘歌声清脆，

阿里山上小哥心意颇佳。

采下毛尖香茶一大背篓，

回家后打算用做女儿茶。

如梦令·昨夜雨疏风骤

（北宋）李清照

昨夜雨疏风骤，

浓睡不消残酒。

试问卷帘人，

却道海棠依旧。

知否？

知否？

应是绿肥红瘦。

译文·昨夜风雨

昨夜雨儿稀疏，风儿急骤，

沉沉睡梦也难消深醉残酒。

试着问卷窗帘的丫环，

她告诉我海棠的花色如旧。

知道吗？

知道吗？

现在季节是绿叶浓红花瘦。

第九课、喊读

同学们，我们读一首诗，感觉一下诗歌。

哎，跟着老师，拍着手，使劲儿喊着读：

儿歌·风

佚名

春天里，

东风多，

吹来燕子做新窝。

夏天里，

南风多，

吹得太阳像盆火。

秋天里，

西风多，

吹熟庄稼吹熟果。

冬天里，

北风多，

吹得雪花纷纷落。

课外练习

1、说几句话，再把它写成某个体裁的样子。

2、填字成诗：

〇〇〇〇，

〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇，〇〇〇〇。

注：这是词牌“鹊桥仙”的无调无韵格式。

“鹊桥仙”的下半段和上半段完全一样，大家不妨试着填一下。

小学三年级下学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·春思

雁无心

细雨山青翠，

轻风一树花。

春归多少燕，

还问是谁家。

译文·春天的思念

细雨染得青山绿，

清风吹来一树花。

春天归来多少燕，

还问此地是谁家。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·珠江杂咏

（清）张维屏

闻道鹅潭有白鹅，

寻春花埭得春多。

花丛飞出双蝴蝶，

随着卖花人过河。

埭：读dài，代。坝子。

译文·珠江写的一些诗歌

听说鹅潭好多大白鹅，

若是寻春花埭春最多。

花丛飞出一对小蝴蝶，

随卖花人飘飘飞过河。

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

古体诗·别诗

（南北朝）范云

洛阳城东西，

长作经时别。

昔去雪如花，

今来花似雪。

译文：送别的诗歌

从洛阳的城东走到城西，

恋恋不舍啊，难与告别。

离开的时候尚飞雪如花，

现在已盛春，飞花似雪。

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·大林寺桃花

（唐）白居易

人间四月芳菲尽，

山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，

不知转入此中来。

译文·大林寺的桃花

城乡四月里百花谢了，

山庙的桃花刚刚盛开。

我一直发愁春在哪里，

不留心转到此仙境来。

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·送别

（唐）王维

山中相送罢，

日暮掩柴扉。

春草年年绿，

王孙归不归。

扉：读fēi，飞。门。

译文·送行

山中送走好朋友，

天色已晚闭柴扉。

此地春草年年绿，

却问公子可回归？

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·乞巧

（唐）林杰

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

乞：读qǐ，起。

乞巧：古代风俗。七月初七是七夕日，牛郎织女鹊桥相会。各家妇女拜月，希望自己来年手更巧，所以又称“乞巧节”。

译文·乞巧

七夕日今夜里远望碧霄，

牵牛郎和织女渡过河桥。

家家女乞巧手遥看秋月，

穿尽了红丝线千千万条。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

黄鹤楼：武汉名胜。

之：去。

广陵：今天江苏扬州。

西辞：黄鹤楼在广陵的西边，所以这里的“西辞”是“在西边告辞”。

译文：在黄鹤楼送孟浩然去扬州

老友从西面别黄鹤楼，

烟花春三月前去扬州。

一片帆儿影蓝天望断，

只见长江水浩浩奔流。

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·村居

（清）高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

长：这里读zhǎng，掌。“长高”的意思。

鸢：读yuān，渊。老鹰。

纸鸢：这里是说老鹰形状的风筝。

译文·在村里住

草长高莺飞起二月晴天，

青杨柳拂大堤醉了春烟。

小朋友放学后回家还早，

赶紧趁暖风儿高放纸鸢。

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·湖边

春天文创

一夜雨纷纷，

春风送暖春。

柳枝啼小燕，

清水映白云。

（中华新韵）

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·缺题

（奥地利）卡尔·贝克

你多愁善感，

年轻，美丽，温顺好心肠，

犹如矿中的金子闪闪发光。

真情就在那儿苏醒，

在多瑙河旁，

美丽的蓝色多瑙河旁。

香甜的鲜花吐芳，

抚慰我心中的阴影和创伤。

不毛的灌木丛中，

花儿依然开放。

夜莺歌喉啭，

在多瑙河旁，

美丽的蓝色多瑙河旁。

注：奥地利作曲家小约翰·施特劳斯根据这首诗写了合唱曲，并于第二年（1868）改编为著名的圆舞曲《蓝色的多瑙河》。

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·襄邑道中

（南宋）陈与义

飞花两岸照船红，

百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，

不知云与我俱东。

襄邑：宋代县名，即今河南睢县。当时有汴河通东京（今河南开封）

汴：读biàn，变。开封的简称。

睢：多音字，这里读suī，“岁”的第一声。

榆堤：汴河之堤，当时种满榆树。

译文·去睢县的路上

两岸花儿像把船照红，

百里大堤啊半天轻风。

躺在船上看白云不动

不知云和我一同向东。

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

古体诗·七步诗（版本一）

（三国）曹植

煮豆燃豆萁，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？

萁：读qí，齐。这里是指大豆的秸秆。

提示：本诗是否曹植所作，学术界尚有争议。

译文·走七步之内写成的诗

煮豆锅下燃着豆萁，

豆在锅里哀哀悲泣。

我们本是同根生长，

互相煎煮因何太急？

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

七绝·惠崇春江晚景（2首其一）

（北宋）苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

蒌蒿：读lóu hāo，楼、“好”的第一声。某类水草的统称。

豚：读tún，屯。某类水草的统称。

河豚：一种鱼。肉质鲜美，但肝脏和血液有剧毒。也称“鲀”（ 读tún，屯）。

译文·惠崇高僧的《春江晚景》图

竹丛跳出桃花三两枝，

春水变暖鸭子最先知。

蒿草满地芦苇芽儿短，

正是鲀鱼将要冲江时。

冲江：由大海逆江流而上，去淡水区产卵。

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·早春呈水部张十八员外（2首其一）

（唐）韩愈

天街小雨润如酥，

草色遥看近却无。

最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都。

早春呈水部张十八员外：一作“初春小雨”。

译文·早春

大街小雨润润如酥，

远看草青近看草疏。

这是一年最佳春景，

胜过烟柳飘满皇都。

变韵

自由诗·希望

胡适

我从山中来，

带着兰花草。

种在小园中，

希望开花好。

一日望三回，

望到花时过。

急坏看花人，

苞也无一个。

眼见秋天到，

移花供在家。

明年春风回，

祝汝满盆花。

汝：读rǔ，乳。就是“你”的意思。

旧韵

古体诗·游子吟

（唐）孟郊

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心，

报得三春晖。

译文·远方孩子的歌

妈妈手中绵绵线，

外出孩子暖暖衣。

临行为我细细缝，

就怕我呵久不归。

谁说嫩绿小草心，

能报温暖春光晖。

试写诗歌

1、写几句话，看看像不像诗？

3、写一首4句的诗，每句5个字。

4、写一首8句的诗，每句7个字。

5、填字成诗，●押韵：

〇〇〇，

〇〇〇〇●。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇●。

〇〇〇〇●。

注：这是词牌“忆江南”的无调无韵格式，

小学四年级上学期——

话语的长度

本期课程简介

本学期介绍“话语的长度”，为后面讲“声长”打基础。

第一课、一句话的长短

同学们，请听老师说两句话。

第一句话：春天来了。

第二句话：我们要去公园划船。

同学们，这两句话的长度是不是不一样？

当然不一样啦。前一句短，后一句长。

一句话的长度，我们称为“话长”。

我们读两首诗，感觉一下它们每句话的话长：

儿歌·春风

佚名

春风来了，

芽儿萌发。

绿了柳树，

红了山茶。

来了燕子，

醒了青蛙。

小雨细细，

河边种瓜。

自由诗·小白兔的心声

佚名

她本该好好陪伴我，

或给我一根胡萝卜。

而不是把我送给别人，

哼！还没经过我的允许。

可见从来没有人把兔子放在眼里。

其实我还很想念她呢，

希望她早点儿把我接回去。

——作者是南京游府西街小学四年级六班学生。

第二课、从话长  看诗歌

说话的话语有长有短，诗歌的语言同样有长有短。

我们读一首诗，看看诗歌的语言有长有短：

儿歌·谁的小？谁的大？

佚名

小蝌蚪躲在菱叶下，

高兴地说，

这柄绿伞真大。

小鲫鱼游在荷叶下，

得意地说，

这柄绿伞真大。

小花狗躺在榕树下，

骄傲地说，

这柄绿伞真大。

矫健的雄鹰，

飞翔在太阳身旁，

嗨，

这片蓝天真大。

第三课、喊读

同学们，我们读一首诗，感觉一下诗歌句子的长短。

哎，跟着老师，拍着手，使劲儿喊着读：

儿歌·鹅

佚名

一只鹅，

走来走去多寂寞。

两只鹅，

拍拍翅膀唱唱歌。

三只鹅，

排队游水荡清波。

一群鹅，

嘎嘎嘎嘎真快活。

课外练习

1、说几句话，再把它写出来，要求它们的句长一样。

2、说几句话，再把它写出来。每句5个字。

3、说几句话，再把它写出来。每句7个字。

4、说几句话，再把它写出来，要求它们的句长不一样。

5、填字成诗：

〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇〇。

〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇〇。

注：这是词牌“减字木兰花”上半段的无调无韵格式。

“减字木兰花”的下半段和上半段完全一样，大家不妨试着填一下。

小学四年级上学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

天净沙·秋

（元）白朴

孤村落日残霞，

轻烟老树寒鸦，

一点飞鸿影下。

青山绿水，

白草红叶黄花。

译文·秋

孤零小村，半落夕阳，几片碎霞，

轻淡炊烟，斑驳老树，秋晚乌鸦，

苍天迷蒙，独雁掠影，悲啼向远，

青山伴着绿水，

白白的草，红红的叶，黄黄的花。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

鹧鸪天·妈妈陪我念诗歌

春天文创

六月青溪映碧荷，

妈妈陪我念诗歌：

停车坐爱枫林晚，

昨夜微霜初渡河。

知平仄，

漫吟哦，

莺儿偷笑小娇娥：

红红也似香菱俏，

遇了诗歌都入魔。

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·河边

春天文创

清流绕绕与山接，

河路弯弯细柳斜。

淘气鱼儿出水笑，

打湿我的小皮鞋。

（中华新韵）

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·采莲曲

（唐）王昌龄

荷叶罗裙一色裁，

芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，

闻歌始觉有人来。

译文·采莲花的歌曲

荷叶和裙儿像一色剪裁，

满塘的荷花向两边分开。

荷花乱翠裙池中分不清，

听到那歌声才知她们来。

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·玩

春天文创

漫采青莲映水归，

柳边欲向小莺追。

桃花丛里裙儿乱，

似是蝴蝶点点飞。

（中华新韵）

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·春天

春天文创

小燕带我去春郊，

风吹细柳一条条。

草地来把蘑菇采，

花儿撞了我的腰。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·小池

（南宋）杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

译文·小水池

泉眼静静难舍细流，

树荫映水天色晴柔。

小荷才露尖尖嫩角，

早有蜻蜓立在上头。

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·春天的早晨

林焕彰

鸟儿，

开始鸣叫时

好像很远、很远

只是

一会儿工夫

就看见

它们飞来

在我的窗前

用它们

小小的

小小的

嘴尖

拨弄着

阳光

垂挂成

金黄丝绸的

窗帘

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·一天

春天文创

这是鸟儿欢叫的早晨，

我们来到幽幽的树林。

泥里拱出青青的小草，

天上飘着淡淡的白云。

这是太阳半落的黄昏，

我们来到静静的河滨。

远处飞过寻家的燕子，

水中漾着调皮的鱼群。

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·牛顿的墓志铭

（英国）蒲柏

自然和自然的法则在黑暗中隐藏。

上帝说，让牛顿去吧，

于是一切都被照亮。

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·回忆韩偓(2首其一)

（唐）李商隐

十岁裁诗走马成，

冷灰残烛动离情。

桐花万里丹山路，

雏凤清于老凤声。

偓：读wò，卧。

注：原题是《韩冬郎即席为诗相送一座尽惊他日余方追吟连宵侍坐裴回久之句有老成之风因成二绝寄酬兼呈畏之员外》。这个标题太长，所以我们改用此题。

冬郎：唐朝诗人韩偓的小名。李商隐是韩偓的姨夫。大中五年（851）秋末，李商隐离京赴梓州（州治在今四川三台）。在送别李商隐晚宴上，当时年仅10岁的韩偓即席赋诗，才惊四座。5年后李商隐回长安。回忆此事，写了两首七绝。

桐花：梧桐树开的花，传说凤凰非梧桐不宿。

译文·回忆韩偓

十岁写诗捷才走马即成，

席上残灯引动离别之情。

梧桐引凤万里丹山远路，

幼凤初鸣清于老凤啼声。

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·原创

姜二嫚

如果谁对我说：

我爱你。

这可绝对不是原创，

原创在妈妈那里。

——作者生于2007年。

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

古体诗·悯农（2首其一）

（唐）李绅

春种一粒粟，

秋收万颗子。

四海无闲田，

农夫犹饿死。

译文·同情农民（1）

春天种下一粒籽粟，

秋天会生万颗粟子。

四海已经没有闲田，

可怜农民仍然饿死。

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·山中落雨

李大钊

忽然来了一阵风雨，

把四周团团围住。

只听着树里的风声雨声，

却看不清云里是山是树？

水从山上往下飞流，

顿成了瀑布。

这时候前山后山，

不知有多少樵夫迷了归路？

变韵

清平乐·疫期宅家的向往

春天文创

春天真好，

谁像林间鸟？

水畔亭边欢又闹，

想想梦中都笑。

花开碧柳翩翩，

春天躲在何边？

春在冰封雪野，

春回万水千山。

旧韵

渔歌子·渔父

（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，

绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

桃花流水：指桃花汛。南方春天河湖涨水。恰值桃花季节。

鳜：这里读guì，桂。鳜鱼：也就是桂鱼。

箬：读ruò，若。一种竹子，叶大而宽，可编竹笠，又可用来包粽子。

蓑：读suō，梭。一种不易腐烂的草（民间叫蓑草）。蓑衣：蓑草编的雨具。

译文·打鱼的老翁

西塞山前洁白鹭鸟飞，

桃花潮涨欢快鳜鱼肥。

青青竹斗笠，

翠翠草蓑衣，

斜风细雨有家不想归。

小学四年级下学期——

声长

本期课程简介

“声长”是诗歌声感（声长、声拍、声韵、声调）4个要素之一。

本学期讲诗句的声长。

第一课、诗句

我们平常讲的话，就称为“语句”吧。

诗歌的每一句话，人们就称为“诗句”。

我们读一首诗，大家看看诗句：

儿歌·红雨伞

佚名

美人蕉，

雨中站，

舒开一簇红花瓣。

多像邻家小姐姐，

撑着一把红雨伞。

第二课、声长

某句诗句的长短，我们称为“声长”。

我们读一首诗，看看诗句的声长：

自由诗·献给老师的花

刘崇善

今天开始快乐的暑假，

我们到野外采摘鲜花。

花儿妆扮着绿色田野，

一幅多美的春天图画。

忽然我们想起老师，

此刻她正独坐窗下。

辛勤染白她的头发，

假日她也从无闲暇。

老师不是最爱花吗？

该给她一束最美的花。

连同我们欢乐的心儿，

一起请亲爱的老师收下。

轻轻地走到老师的窗口，

她正在作业本上批划。

蓝色的字迹像广袤的田野，

红色的批语像一簇簇鲜花。

啊！一幅比田野更美的图画，

展现在老师的窗下。

祖国的花朵多美啊，

在老师的心里扎根开花。

第三课、不同诗歌的声长

不同的诗歌，诗句的声长可能一样，也可能不一样。

我们读几首诗，看看它们诗句的声长：

儿歌·路灯

佚名

太阳刚下山，

路灯亮一串。

一二三四五，

数呀数不完。

风里站得稳，

雨中亮闪闪。

一盏又一盏，

一直到天边。

七绝·竹石

（清）郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

竹石：可能是作者画的“竹石”画，实际是“石头上的竹子”。

燮：读xiè，谢。

郑燮：即郑板桥。

译文·石头上的竹子

狠抓住青山不放松，

深扎根就在破石中。

不断的折磨仍坚定，

随便它东西南北风。

第四课、喊句

诗歌，说到底是语音的文学。我们学习诗歌，首先就要感觉诗歌的语音。

作为这一课来说，我们就是通过诗句的声长，感觉诗歌的语音。

大声喊着读诗歌，往往特别容易感觉诗歌的语音。

为感觉诗歌的语音而大声喊着读诗歌，我们称为“喊句”。

具体到为感觉诗句的声长而喊句，称为什么？现在还没这个词，我们再想想。

那好。现在我们读一首诗。大声喊句，体验诗句的声长。

记住：大声喊，拼命喊；拍手喊，跺脚喊。开始！

七绝·春天

春天文创

谁弄春天碧柳丝？

春风姐姐戏春枝。

春蝶舞蹈春花笑，

我在春天写小诗。

（中华新韵）

课外练习

1、说几句话，再把它写出来。要求它们的句长一样，再喊句。

2、说几句话，再把它写出来。每句5个字，再喊句。

3、说几句话，再把它写出来。每句7个字，再喊句。

4、说几句话，再把它写出来。要求它们的句长不一样，再喊句。

5、填字成诗，再喊句：

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇〇〇〇。

注：这是词牌“虞美人”上半段的无调无韵格式，

“虞美人”的下半段和上半段完全一样，大家不妨试着填一下。

小学四年级下学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·寻胡隐君

（明）高启

渡水复渡水，

看花还看花。

春风江上路，

不觉到君家。

译文·寻找隐居的胡先生

一道水又一道水，

一山花又一山花。

春风引我江上路，

不知不觉到你家。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·喜欢什么颜色

佚名

我喜欢火红的颜色，

因为——

太阳是火红的，

花朵是火红的，

我是一名少先队员，

我的红领巾也是火红的。

我喜欢金色的颜色，

因为——

稻子是金色的，

丰收是金色的，

星星火炬是金色的，

我们的童年也是金色的。

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·爸爸寄来照片

春天文创

高崖骏马握钢枪，

飒飒国旗红映雪。

爸爸今天在哪方？

昆仑山上圆圆月。

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·游园不值

（南宋）叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

译文·游园没能进去

应怜我的鞋印踩青苔，

轻敲柴门久久无人开。

春色满园关也关不住，

一枝红杏蓦然出墙来。

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

十六字令·奔跑

春天文创

飞，

一路春风柳影随。

裙儿闪，

花乱彩蝶追。

（中华新韵）

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

卜算子·咏梅

毛泽东

读陆游咏梅词，反其意而用之。

风雨送春归，

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。

译文·歌唱梅花

风雨送春回归，

飞雪迎春来到。

悬崖挂上百千丈冰，

仍然花枝俊俏。

俏也不争新春，

只把春天早报。

等到山花烂漫开时，

她在花间欢笑。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·雨过天晴的时候

刘家乐

雨过天晴的时候，

请到小路走走。

看吧——

欢快的小溪，

绕着道边的垂柳，

请它同自己闲游。

青青的小草，

好奇地探出头，

展示着它的温柔。

勤劳的蜜蜂，

邀请美丽的凤蝶儿，

落上桃花，当成春的小舟。

可爱的小鸟，

在枝头歌唱，

歌唱这里的山青水秀。

雨过天晴的时候出来走走吧，

你若来，就会忘记回家的时候。

在这里守着，守着，

永远不走……

——作者是上海市嘉定区马陆小学四年级六班同学（2020年）。

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·凉州词

（唐）王之涣

黄沙远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

（又题《出塞》）

译文·凉州的诗

风卷黄沙直上白云间，

一片孤城周边万仞山。

悲凉羌笛别怨杨柳少，

春风不到西北玉门关。

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·墨梅

（元）王冕

我家洗砚池头树，

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，

只留清气满乾坤。

译文·墨梅

我家洗砚台在池边树下，

水中朵朵墨花淡淡墨痕。

不要人们夸奖艳丽颜色，

只愿清新气象布满乾坤。

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·病中见窗外竹感赋

董必武

竹叶青青不肯黄，

枝条楚楚耐严霜。

昭苏万物春风里，

更有笋尖出土忙。

译文·养病时见到窗外的竹林，有感而写

竹叶青青不肯变黄，

枝条飘逸敢耐寒霜。

等到春天温暖万物，

更有笋尖出土忙忙。

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

望江南·多少恨

（南唐）李煜

多少恨，

昨夜梦魂中。

还似旧时游上苑，

车如流水马如龙。

花月正春风。

译文·多少愁恨

多少愁恨，

留在昨夜苦梦中。

还像那时游宫中花苑，

车流如水啊骏马如龙。

鲜花明月正春风。

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·桥畔垂杨下碧溪

（南宋）吴琚

桥畔垂杨下碧溪，

君家原在北桥西。

来时不似人间世，

日暖花香山鸟啼。

译文·小桥边杨枝垂绿溪

小桥边杨枝垂绿溪，

你的家本在北桥西。

那里啊哪像人间世？

风儿暖花香鸟儿啼。

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

五绝·剑客

（唐）贾岛

十年磨一剑，

霜刃未曾试。

今日把示君，

谁有不平事？

又题《述剑》

译文·舞剑的人

十年磨此一剑，

剑锋还未稍试。

今天展示先生，

谁有不平之事？

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

山坡羊·潼关怀古

（元）张养浩

峰峦如聚，

波涛如怒，

山河表里潼关路。

望西都，

意踟蹰，

伤心秦汉经行处，

宫阙万间都做了土。

兴，

百姓苦。

亡，

百姓苦。

潼：读tóng，童。

西都：长安，今天的西安。和洛阳称为“东都”相对。

踟蹰：读chí chú，迟除。徘徊，心中犹疑，要走不走的样子。

阙：多音字，这里读què，却。

译文·在潼关感慨古事

华山岭如集聚，

黄河涛如发怒，

高山大河护卫潼关路。

望着古长安，

令我步踟蹰。

慨叹秦汉遗迹曾来处，

千百豪华宫殿都成了土。

王朝兴，

百姓受苦。

王朝亡，

百姓受苦。

变韵

清平乐·村居

（南宋）辛弃疾

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，

溪头正剥莲蓬。

亡：等于今天的“无”。

媪：读ǎo，袄。古时对老年女性的尊称，但也有其他的用法，例如对妇女、母亲、已婚妇女的称呼。

译文·村里人家

茅屋房檐低小，

河边散着青青嫩草。

江南乡音醉人互相调笑问好，

是谁家白头发阿公阿姥。

大哥锄豆在河东，

二哥正在编鸡笼。

却是调皮小弟弟，

河边学着剥莲蓬。

旧韵

七绝·四时田园杂兴（其二十五）

（南宋）范成大

梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。

译文·四季农田闲诗

梅子已经金黄杏子嫩肥，

荞麦花儿雪白油菜花稀。

太阳高篱影短无人经过，

惟有蜻蜓蝴蝶快乐飞飞。

小学五年级上学期——

诗句的停顿

本期课程简介

本学期介绍诗句的停顿，为下学期讲“节拍”打基础。

第一课、说话停顿吗？

同学们，我们说一句话。比如：

我们今天去公园玩。

说这句话，我们一口气就说完了，中间好像没有什么停顿。

显然，我们不会这样说：

我们/今天/去/公园/玩。

可是，如果读一首诗呢？

我们先不说结论。而是读一首诗，大家感觉一下：

自由诗·送给盲婆婆的蝈蝈

滕毓旭

乐呵呵地提回了

一只绿色的蝈蝈，

喜滋滋地送给了

邻居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，

这是一只会唱歌的蝈蝈。

在我上学的时候，

就让它替我给您唱歌。

歌声会领您走进山野，

看到小溪流淌的清波。

歌声会把您带回童年，

想起往日难忘的欢乐。

婆婆，婆婆，

这是一只会唱歌的蝈蝈。

您听，它唱得多好，

咯咯，咯咯，咯咯……

第二课、诗句的停顿

我们说一句话的时候，常常是一口气说完，中间不会停顿。

但是如果读一首诗呢？现在我们就说结论：诗句需要停顿。

我们读一首诗：

自由诗·向春天敬礼

佚名

麦苗掀开身上的雪被，

从泥土悄悄拱起。

向温暖的春天，

敬一个鞠躬礼。

杨树排好整齐的队伍，

伸出绿色的手臂。

向美丽的春天，

敬一个举手礼。

布谷鸟在绿色的田野，

欢唱着飞来飞去。

向飘香的春天，

敬一个问候礼。

对这首诗，我们随便选一句，例如，第一段的第一句：

麦苗掀开身上的雪被

读这句诗，我们习惯上不是一口气读完，而是中间自然有些停顿。

例如，我们会这样读：

麦苗/掀开/身上的/雪被

如果不是这样读，而是一口气读完“麦苗掀开身上的雪被”，就有点儿别扭。

课外练习

1、说几句话，再把它写出来，再划出它们的停顿。例如：

儿歌·桔子

佚名

大桔子，

红又甜，

剥它一瓣尝尝鲜。

妈妈给我讲故事，

一瓣桔子讲一年。

就把它写成：

大桔子，

红又甜，

剥它/一瓣/尝尝/鲜。

妈妈/给我/讲故事，

一瓣/桔子/讲/一年。

2、填字成诗，再把每句的停顿表示出来：

〇〇〇，

〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇〇。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇〇。

注：这是词牌“捣练子”的无调无韵格式，

小学五年级上学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·陶者

（北宋）梅尧臣

陶尽门前土，

屋上无片瓦。

寸指不沾泥，

鳞鳞居大厦。

译文·制陶器的人

制陶用尽门前土，

可惜屋顶没片瓦。

洁白指头不沾泥，

堂堂皇皇居大厦。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·英烈河军营和解放军联欢

春天文创

红领巾飘英烈河，

练兵场上涌春波。

《花儿朵朵》声声脆，

又爆惊雷《打靶歌》。

花儿朵朵：电影《花儿朵朵》主题歌。

打靶歌：正规的名字是《打靶归来》。

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·奔月

春天文创

嫩脸俏如花，

白裙飘似雪。

谁家小姐姐，

飞上圆圆月。

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

古体诗·春江花月夜

（隋）杨广

暮江平不动，

春花满正开。

流波将月去，

潮水带星来。

杨广：就是隋炀帝。

译文·春天江水花明月夜

晚间江面平稳不动，

春花艳艳饱满盛开。

清波浮着月痕流去，

潮水带着星光涌来。

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

竹枝·南水北调

千年西东(竹枝)滚滚水(女儿)，

此时万里(竹枝)流南北(女儿)。

注：括号里的词是众人和词。

注：如果不包括众人的和词，“竹枝”就是字数最少的词。

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·元宵节

春天文创

妈妈屋里煮元宵，

我去街头瞧一瞧。

满眼红灯狮子舞，

忘情俏摆小蛮腰。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·马诗（23首其五）

（唐）李贺

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。

金络脑：为马配置的贵重的辔头。

译文·写马的诗

大漠茫茫沙似雪，

燕山岭上月如钩。

何时配上金辔头，

飞奔万里踏清秋。

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·乡村四月

（南宋）翁卷

绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

子规：杜鹃，又名布谷。

译文·四月的乡村

翠绿满山，飞絮满川，

布谷声声，细雨如烟。

乡村四月里家家辛苦，

才做好蚕桑又插秧田。

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·宿新市徐公店

（南宋）杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

译文·住在新市的徐公店

篱笆稀疏小路深深，

树上花落绿未成荫。

儿童快跑追黄蝴蝶，

飞入菜花无处找寻。

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

临江仙·今天俺上学了

李子

下地回来爹喝酒，

娘亲没再嘟囔。

今天俺是读书郎。

拨烟柴火灶，

写字土灰墙。

小凳门前端大碗，

夕阳红上腮帮，

远山更远那南方。

俺哥和俺姐，

一去一年长。

译文·今天我上学了

下地回来爹爹喝闷酒，

阿娘没再嘟囔。

今天我上学是读书郎。

灶灰水成墨，

写字在土墙。

坐在门前端个大茶碗，

夕阳照我腮帮。

远山更远啊在那南方。

阿哥和阿姐，

又去一年长。

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·示儿

（南宋）陆游

死去原知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

译文·嘱咐儿子

临死才知万事落空，

堪恨未见祖国大同。

国军北定中原那日，

家祭别忘告你尊翁。

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·笋

佚名

悄悄地

拱出大地

想来打听

春天里

树绿的秘密

花开的消息

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

卜算子·少年立志

春天文创

你想驾飞机，

我想知原子。

探险非洲或北极，

看遍诗歌史。

年少小雏鹰，

理想张双翅。

好好学习日日新，

莫负冲天志。

（中华新韵）

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·元日

（北宋）王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

屠苏：古时候一种草，这里指浸泡过屠苏草叶的酒。

曈：读tóng，童。

曈曈：日出时光亮的样子。

新桃：新的桃符。古代在桃木板上写下神灵的名字挂在大门口，用以避邪。

译文·大年初一

爆竹声声又是一年去除，

春风送暖阖家痛饮屠苏。

千家万户喜迎暖暖太阳，

都用新符换去旧的桃符。

变韵

自由诗·绿

陈子曦

急脾气的绿

已迎着春风偷偷笑。

慢吞吞的绿

还缩在壳里睡大觉。

最怕热的绿

当属可爱的抹茶雪糕。

最倔强的绿

总与松树共比身高。

最害羞的绿

悄悄躲在含羞草旁。

最缠绵的绿

静静听着小燕歌唱。

爱和平的绿

被鸽子送往四面八方。

最勇敢的绿

士兵们将它穿在身上。

——作者是山东省青岛市镇江路小学四年级学生（2020年）

旧韵

七绝·山行

（唐）杜牧

远上寒山石径斜，

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

深处：一作“生处”。

译文·走山路

远登清冷山岭石路斜斜，

白云深深那边几点人家。

停车坐下喜爱枫林天晚，

秋霜枫叶红于二月春花。

小学五年级下学期——

节拍

本期课程简介

本学期介绍诗歌的节拍。

第一课、什么是节拍？

一个句子，如果不是一气读完，而是按某个规律自然停顿，就是节拍。

我们读一首诗，同学们感觉一下它的节拍：

自由诗·秋天歌谣在哪里

菜籽儿  春天文创

原野风儿我问你，

秋天歌谣在哪里？

风儿拂着我的脸：

去问田间金玉米。

蓝天大雁我问你，

秋天歌谣在哪里？

大雁嘎嘎唱起歌：

由北向南千万里。

欢乐小河我问你，

秋天歌谣在哪里？

小河扬起碧水花：

小朋友们做游戏。

魁梧松树我问你，

秋天歌谣在哪里？

松枝摆摆指山前：

练兵场上那片绿。

注：作者的网名是caizir，我们猜测可能是“菜籽儿”。

第二课、节拍的表示方法

前面我们表示诗歌的节拍，用“划线”的方法。这可有点儿不大方便。

我们可以换一些方法。比如说，用数字来表示。

现在跟着老师喊：1-2-3-4·1-2-3-4·1-2-3-4。

大家拍着手喊：1-2-3-4·1-2-3-4·1-2-3-4。

我们读一首诗。大家像刚才那样，一边读，一边按“1-2-3-4·1-2-3-4”拍手：

儿歌·《小朋友学诗歌》网站

春天文创

窗外桃花一枝枝，

春风三月燕归时。

网上谁家小姐姐，

开心教我写新诗。

第三课、看看别的节拍

刚才我们读的诗歌，节拍是“1-2-3-4·1-2-3-4·1-2-3-4”。

其实诗歌的节拍很多，“1-2-3-4·1-2-3-4·1-2-3-4”节拍只是其中之一。

我们现在换一种节拍，例如，我们用“蹦擦擦-蹦擦擦”的节拍。

大家跟着老师拍手喊：蹦擦擦-蹦擦擦-蹦擦擦-蹦擦擦。

我们再换一种节拍喊：蹦擦擦-蹦擦擦-蹦蹦-擦擦。

我们读一首诗。大家像刚才那样，一边读，一边按“蹦擦擦-蹦擦擦-蹦蹦-擦擦”拍手：

戏文·坐宫

佚名

杨延辉唱——

（西皮慢板）

杨延辉坐宫院自思自叹，

想起了当年事好不惨然。

我好比笼中鸟有翅难展，

我好比虎离山受了孤单。

我好比南来雁失群飞散，

我好比浅水龙困在沙滩。

想当年双龙会一场血战，

（西皮二六板）

只杀得血成河尸骨堆山。

只杀得杨家将东逃西散，

只杀得众儿郎滚下马鞍。

我被擒改名姓方脱此难，

将杨字拆木易匹配良缘。

萧天佐摆天门两下（里）会战，

我的娘领人马来到北番。

我有心回宋营见母一面，

怎奈我身在番远隔天边。

思老母不由儿肝肠痛断，

想老娘不由儿珠泪不干。

（西反摇板）

眼睁睁高堂母难得一见，

儿的老娘啊！

要相逢除非是梦里团圆。

——京剧《四郎探母》选段

第四课、喊拍

我们前面喊句，是喊句子的长度。

我们现在喊句，是喊句子的节拍。

喊句子的节拍，我们称为“喊拍”。

现在我们喊拍。记住：大声喊、拼命喊；拍手喊、跺脚喊。

我们先喊“1-2-3-4·1-2-3-4·1-2-3-4”节拍”,开始！

儿歌·春天来了

佚名

小溪醒了练长跑，

麦苗醒了弯弯腰。

桃花醒了绽笑脸，

柳树醒了把辫摇。

燕子唱起春之歌，

春天来了多么好。

我们再喊“蹦擦擦”节拍”，开始！

自由诗·节日

春天文创

风暖暖柳飘飘小鸟翩翩，

唱着歌跳着舞来到花园。

爸爸笑妈妈喜老师高兴，

小朋友儿童节快乐一天。

课外练习

1、说几句话，再把它写出来并划出节拍，再喊拍。

2、说几句话，再把它写出来。每句5个字并划出节拍，再喊拍。

3、说几句话，再把它写出来。每句7个字并划出节拍，再喊拍。

4、填字成诗，划出节拍，再喊拍：

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇〇。

注：这是词牌“浣溪沙”上半段的无调无韵格式，

“浣溪沙”的下半段和上半段完全一样（除了对仗），大家不妨试着填一下。

小学五年级下学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·四时田园杂兴（其三十一）

（南宋）范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

译文·四季农田闲诗

白天种田夜晚沤麻，

村里儿女已能当家。

孙孙还小不懂耕织，

也在树荫学着种瓜。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·大雁

佚名

大雁从天上飞过，

高兴地唱着歌。

一串清脆的音符，

向着大地洒落。

风儿牵来音符一朵，

淡淡地飘着、飘着。

飘出了秋的笑容，

凉爽了许多、许多。

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·江雪

（唐）柳宗元

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

译文·江上大雪

千座山鸟影已经断绝，

万条路人迹已经失灭。

小船披蓑戴笠的渔翁，

孤寂地垂钓寒江大雪。

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·瑶池

（唐）李商隐

瑶池阿母绮窗开，

黄竹歌声动地哀。

八骏日行三万里，

穆王何事不重来。

瑶池：远古传说西王母所居之地。

黄竹：诗中是远古传说的一个地名。后人伪造了周穆王的一首诗《黄竹》。是穆王打猎途中遇雨雪，见到受冻的人，写了这首哀民的诗。

穆王：周穆王姬满，大旅行家。

译文·瑶池

西王母在天池把绮窗推开，

遥听得黄竹歌声动地悲哀。

八骏宝车一天能行三万里，

穆王啊你为何失信不再来？

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·社日

（唐）王驾

鹅湖山下稻粱肥，

豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，

家家扶得醉人归。

提示：作者也有说是张演。

柘：读zhè，这。一种树。

译文·聚会的日子

鹅湖山稻粱熟翠绿嫩肥

猪入圈鸡在栏半掩柴扉。

桑株柘木影斜春社刚散，

家家扶着醉人乘兴回归。

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·快乐和烦恼

佚名

花是妈妈微笑，

地是爸爸怀抱。

星星遥遥望着，

给我梦的味道。

希望天上星星，

什么都能知道。

知道我的快乐，

知道我的烦恼。

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

醉太平·夺泥燕口

（元）佚名

夺泥燕口，

削铁针头，

刮金佛面细搜求，

无中觅有。

鹌鹑嗉里寻豌豆，

鹭鸶腿上劈精肉，

蚊子腹内刳脂油，

亏老先生下手！

译文·夺春泥自燕子口

夺春泥自燕子口，

削铁屑自绣针头，

庙佛脸刮金面细搜求，

无中硬要挖出有。

鹌鹑嗉子里找出豌豆，

鹭鸶细腿上劈下精肉，

蚊子肚子里剜出脂油，

亏老先生下得去手。

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·弯弯

佚名

月儿弯弯，

像只小船。

星星追赶，

天河游玩。

公路弯弯，

盘上大山。

汽车送货，

像只飞燕。

水渠弯弯，

穿过果园。

树苗喝饱，

花香果甜。

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，

日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

渚：读zhǔ，堵。

译文·住宿在建德江

船停烟水湖心岛，

日暮客愁更添新。

旷野天低如齐树，

清江月柔似近人。

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·长

佚名

别说岁月漫长——

长不过沿途的山脉，

长不过车外的阳光，

长不过光线突然暗下的隧道，

长不过下一个远方。

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·题西林壁

（北宋）苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

译文·为西林壁写诗

横看是山岭侧看是山峰，

远近高低看各山各不同。

看不出大庐山真的面目，

只因我自身在这座山中。

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

自由诗·绿

艾青

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥。

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

五绝·天鹅湖畔看天鹅

春天文创

时鸣云淡淡，

时走草丝丝。

湖上翩翩舞，

如谁曼妙姿？

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·赏西湖

（明）日本使者

昔年曾见此湖图，

不信人间有此湖。

今日打从湖上过，

画工还欠费功夫。

译文·观赏西湖

早年见过西湖画图，

不信人间如此美湖。

今天我在西湖游赏，

才觉画工还欠功夫。

变韵

调笑令·秋浦

春天文创

秋浦，

秋浦，

寻了青莲诗步。

柳纱袅袅如云，

小燕啼来暖春。

春暖，

春暖，

醒了桃花一片。

秋浦：安徽省池州市贵池区的别称，因当地的秋浦河得名。

青莲诗步：唐代诗人李白曾来秋浦，写了《秋浦歌十七首》。

旧韵

五绝·池上

（唐）白居易

小娃撑小艇，

偷采白莲回。

不解藏踪迹，

浮萍一道开。

译文·水池中

小小娃儿划小艇，

偷采湖中白莲回。

不知藏起船行迹，

水面浮萍一线开。

小学六年级上学期——

准备学押韵

本期课程简介

本学期通过对“近似口型→近似读音→近似韵母”的递进，为介绍“押韵”打基础。

第一课、近似口型

老师：同学们，请你们随意说两个不同的字。

同学：夏、天。

老师：真好。同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：夏。

同学：夏。

老师：天。

同学：天。

老师：接着大声念：夏、天。

同学：夏、天。

老师：再读一遍：夏、天。

同学：夏、天。

老师：不错。同学们，读这两个字的时候，你们觉得口型一样吗？

同学：不一样。

老师：回答得真好。现在再请你们随意说两个口型差不多的字。

同学：夏、花。

老师：真好。同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：夏。

同学：夏。

老师：花。

同学：花。

老师：接着大声念：夏、花。

同学：夏、花。

老师：再读一遍：夏、花。

同学：夏、花。

老师：不错。同学们，读这两个字的时候，你们觉得口型是不是差不多？

同学：是。

老师：好极了。同学们，不同的字，读音的时候，如果口型差不多甚至相同，我们称为“近似口型”。

我们读一首诗。看看它的每一句的尾字，哪些字的读音是“近似口型”？

自由诗·我是你的眼睛

——致一个盲童

刘宇辉

听，沙、沙、沙

春雨绵绵地下

张开笑脸的是那小红花

听，呱、呱、呱

夏雨越大，它越欢

蹦蹦跳跳的是那小青蛙

听，嘎、嘎、嘎

秋雨飘香，它作画

南飞的大雁是那旅行家

听，喳、喳、喳

冬雪铺地，它说话

胖胖的麻雀追着片片雪花

失去光明，不要怕

我是你的眼睛

咱们一起回家

第二课、近似读音

老师：同学们，我们刚才说了近似口型。

现在再请你们说两个口型不同的字。

同学：山、河。

老师：真好。同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：山。

同学：山。

老师：河。

同学：河。

老师：接着大声念：山、河。

同学：山、河。

老师：再读一遍：山、河。

同学：山、河。

老师：不错。同学们，读这两个字的时候，你们觉得口型一样吗？

同学：不一样。

老师：既然口型不一样，那么你们感觉，这两个字的读音一样吗？

同学：不一样。

老师：回答得真好。也就是说，口型不一样的字，读音也不一样。是吗？

同学：是。

老师：很好。现在再请你们随意说两个口型差不多的字。

同学：笑、抱。

老师：真好。同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：笑。

同学：笑。

老师：抱。

同学：抱。

老师：接着大声念：笑、抱。

同学：笑、抱。

老师：再读一遍：笑、抱。

同学：笑、抱。

老师：不错。同学们，读这两个字的时候，你们觉得口型是不是差不多？

同学：是。

老师：既然口型差不多，那么你们感觉，这两个字的读音也差不多吗？

同学：是。

老师：回答得真好。也就是说，口型差不多的字，读音也差不多。是吗？

同学：是。

老师：好极了。同学们，不同的字，读音的时候，如果读音差不多甚至相同，我们称为“近似读音”。

我们读一首诗。看看它的每一句的尾字，哪些字的读音是“近似读音”？

自由诗·放爆竹

陶行知

一个个的放，

一声声的闹。

它把新的惊起，

它把旧的吓跑。

放，放，放，

放到旧的不敢再来到。

放，放，放，

放到新的不会再睡觉。

注：春天文创对文字作了少许的修改。

第三课、近似韵母

老师：同学们，大家都知道汉语拼音的韵母吧？

同学：知道。

老师：那好，我们刚才说了近似读音。现在再请你们说两个读音不同的字。

同学：大、小。

老师：真好。同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：大。

同学：大。

老师：小。

同学：小。

老师：接着大声念：大、小。

同学：大、小。

老师：再读一遍：大、小。

同学：大、小。

老师：不错。同学们，这两个字的汉语拼音韵母分别是什么？

同学：a、iao。

老师：这两个韵母的读音一样吗？

同学：不一样。

老师：回答得真好。也就是说，读音不一样的字，韵母也不一样。是吗？

同学：是。

老师：很好。现在再请你们随意说两个读音差不多的字。

同学：艳、看。

老师：真好。同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：艳。

同学：艳。

老师：看。

同学：看。

老师：接着大声念：艳、看。

同学：艳、看。

老师：再读一遍：艳、看。

同学：艳、看。

老师：不错。同学们，这两个字的汉语拼音韵母分别是什么？

同学：ian、an。

老师：这两个字的韵母读音是不是差不多？

同学：是。

老师：回答得真好。也就是说，读音差不多的字，韵母也差不多。是吗？

同学：是。

老师：好极了。同学们，不同的字，读音的时候，如果韵母差不多甚至相同，我们称为“近似韵母”。

我们读一首诗。看看它的每一句的尾字，哪些字的读音是“近似韵母”？

自由诗·秋天的来信

佚名

梧桐树

飘下黄叶一片，

悄悄落在地面。

路边野菊花，

露出笑颜。

草丛里的蟋蟀，

拨动琴弦。

树上的红苹果，

又大又圆。

蓝天响起歌声，

飞来一群大雁。

啊！黄叶一片，

是秋天发出的

金色信笺，

虽然很短、很短。

第四课、喊韵

我们前面喊句，是喊句子的长度和节拍。

我们现在喊句，是喊句子的押韵。

喊句子的押韵，我们称为“喊韵”。

不过这一课，我们是押韵的准备，所以我们本课的喊句，是喊近似韵母。

现在我们喊韵。记住：大声喊、拼命喊；拍手喊、跺脚喊。

儿歌·什么多

佚名

天上什么多？

星星多。

海上什么多？

渔灯多。

星星不如渔灯多，

蓝蓝海上一片火。

海上什么多？

渔灯多。

船上什么多？

鱼虾多。

渔灯不如鱼虾多，

条条船上闪银波。

课外练习

1、说几句话，让多数句子的尾字是近似口型。

2、说几句话，每句5个字，让多数句子的尾字是近似读音。

3、说几句话，每句7个字，让多数句子的尾字是近似韵母。

4、填字成诗，让多数句子的尾字是近似韵母：

〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇。

注：这是词牌“卜算子”上半段的无调无韵格式，

“卜算子”的下半段和上半段完全一样，大家不妨试着填一下。

小学六年级上学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

天净沙·秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦。

小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

译文·秋天的心思

枯藤老树睡昏鸦。

小桥流水绕人家。

古道西风行瘦马。

夕阳西下，

断肠人儿在天涯。

二波

韵母：o、e、uo。

代表韵字：波、鹅、窝。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、小河流水荡清波。

2、春枝绿草大白鹅。

3、谁家小燕垒新窝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

小河流水荡清波。

同学：小河流水荡清波。

老师：春枝绿草大白鹅。

同学：春枝绿草大白鹅。

老师：谁家小燕垒新窝。

同学：谁家小燕垒新窝。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：波、鹅、窝。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：再喊一遍：波、鹅、窝。

同学：波、鹅、窝。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·游船

春天文创

六月清风绕洛河，

长堤碧柳舞婆娑。

渔家捕了肥鱼美，

换我船头一首歌。

三皆

韵母：ie、üe。

代表韵字：耶、月。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、赵刚同学好帅耶。

2、中秋楼外圆圆月。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

赵刚同学好帅耶。

同学：赵刚同学好帅耶。

老师：中秋楼外圆圆月。

同学：中秋楼外圆圆月。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：耶、月。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月。

同学：耶、月。

老师：再喊一遍：耶、月。

同学：耶、月。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

儿歌·春天

春天文创

跑下春亭小石阶，

湖波暖暖柳枝斜。

风儿吹过青青草，

花枝落上小蝴蝶。

四开

韵母：ai、uai。

代表韵字：来、歪。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、欢乐歌儿唱起来。

2、一瓶可乐爽歪歪。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

欢乐歌儿唱起来。

同学：欢乐歌儿唱起来。

老师：一瓶可乐爽歪歪。

同学：一瓶可乐爽歪歪。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：来、歪。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪。

同学：来、歪。

老师：再喊一遍：来、歪。

同学：来、歪。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·观书有感（2首其一）

（南宋）朱熹

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

熹，读xī，西。

鉴：镜子。

徊：读huái，怀。

渠：水渠的“渠”。古代的“渠”字也是第三人称的代词“它”。这里的“渠”指第一句中的“方塘”。

那：通“哪”。

译文·读书有感

半亩方池塘如镜展开，

天光与云影相伴徘徊。

问它为什么如此清澈？

是因从源头活水长来。

五微

韵母：ei、ui（uei）。

代表韵字：飞、追。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、绿草青青小燕飞。

2、花间蝴蝶逗人追。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

绿草青青小燕飞。

同学：绿草青青小燕飞。

老师：花间蝴蝶逗人追。

同学：花间蝴蝶逗人追。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：飞、追。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追。

同学：飞、追。

老师：再喊一遍：飞、追。

同学：飞、追。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·上庄古镇游

李树先

相府难寻旧日威，

门前流水送余晖。

上庄古镇荒烟里，

不见当年燕子飞。

译文·游上庄古镇

丞相府没了旧时声威，

门前的流水映日余晖。

上庄的古城荒烟淡淡，

见不到当年燕子飞飞。

六豪

韵母：ao、iao。

代表韵字：桃、笑。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、春天一朵小红桃。

2、花儿向着春风笑。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春天一朵小红桃。

同学：春天一朵小红桃。

老师：花儿向着春风笑。

同学：花儿向着春风笑。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：桃、笑。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两尾字：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：再喊一遍：桃、笑。

同学：桃、笑。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·时光隧道

春天文创

我追星外客，

他与李白聊。

火箭超光速，

穿行百代桥。

（中华新韵）

七尤

韵母：ou、iu（iou）。

代表韵字：走、游。

老师：同学们，咱们先听两句话：

1、星星跟着月亮走。

2、清清河水小鱼游。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

星星跟着月亮走。

同学：星星跟着月亮走。

老师：清清河水小鱼游。

同学：清清河水小鱼游。

老师：好极了。同学们，这两句话的尾字是什么？

同学：是。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这两个尾字：走、游。

同学：走、游。

老师：再喊一遍：走、游。

同学：走、游。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·官仓鼠

（唐）曹邺

官仓老鼠大如斗，

见人开仓亦不走。

健儿无粮百姓饥，

谁遣朝朝入君口。

译文·官仓的老鼠

官仓大老鼠大得像斗，

见人开仓门也不逃走。

战士没粮食百姓寒饥，

是谁把粮食常送你口？

八寒

韵母：an、ian、uan、üan。

代表韵字：寒、盐、弯、园。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、青松不怕北风寒。

2、少吃糖果少吃盐。

3、荷花点点水弯弯。

4、妈妈带我去公园。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

青松不怕北风寒。

同学：青松不怕北风寒。

老师：少吃糖果少吃盐。

同学：少吃糖果少吃盐。

老师：荷花点点水弯弯。

同学：荷花点点水弯弯。

老师：妈妈带我去公园。

同学：妈妈带我去公园。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：寒、盐、弯、园。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。

同学：寒、盐、弯、园。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

古体诗·于易水送人

（唐）骆宾王

此地别燕丹，

壮士发冲冠。

昔时人已没，

今日水犹寒。

易水：发源于河北省易县。

燕：多音字，这里读yān，烟。指战国时期的燕国，在河北省、北京一带。

丹：这里指燕国灭亡前的太子，名字是“丹”，人们称“太子丹”。

冠：多音字，这里读guān，关。帽子。

译文·在易水边送人

在此曾别太子丹，

壮士怒发已冲冠。

当年人啊已不在，

今天易水气仍寒。

九真

韵母：en、in （ien）、un（uen）、ün（üen）。

代表韵字：晨、林、春、云。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、莺莺翠柳唱清晨。

2、我们来到大森林。

3、百花齐放是新春。

4、天上飘来一朵云。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

莺莺翠柳唱清晨。

同学：莺莺翠柳唱清晨。

老师：我们来到大森林。

同学：我们来到大森林。

老师：百花齐放是新春。

同学：百花齐放是新春。

老师：天上飘来一朵云。

同学：天上飘来一朵云。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：晨、林、春、云。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：再喊一遍：晨、林、春、云。

同学：晨、林、春、云。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·别董大（2首其一）

（唐）高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

译文·告别董老大

一千里黄云日沉沉，

北风吹飞雁雪纷纷。

何必愁前方没知己，

天下谁不知先生您？

十唐

韵母：ang、iang、uang。

代表韵字：长、凉、忘。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、春风淡淡柳丝长。

2、中秋月下晚风凉。

3、公园美景真难忘。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风淡淡柳丝长。

同学：春风淡淡柳丝长。

老师：中秋月下晚风凉。

同学：中秋月下晚风凉。

老师：公园美景真难忘。

同学：公园美景真难忘。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：长、凉、忘。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：再喊一遍：长、凉、忘。

同学：长、凉、忘。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

五绝·绝句

（唐）杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

迟日：春天日渐长，所以说“迟日”。

译文·没有题目的绝句

日照江山多艳丽，

春风轻拂花草香。

湿润泥土飞燕子，

沙滩暖暖睡鸳鸯。

十一庚

韵母：eng、ing（ieng）、ong（ueng） iong、（üeng）。

代表韵字：风、莺、红、泳。

老师：同学们，咱们先听4句话：

1、桃花点点笑春风。

2、柳枝飞上小黄莺。

3、春风细雨小桃红。

4、咱们下午来游泳。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

桃花点点笑春风。

同学：桃花点点笑春风。

老师：柳枝飞上小黄莺。

同学：柳枝飞上小黄莺。

老师：春风细雨小桃红。

同学：春风细雨小桃红。

老师：咱们下午来游泳。

同学：咱们下午来游泳。

老师：好极了。同学们，这4句话的尾字是什么？

同学：风、莺、红、泳。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。

同学：风、莺、红、泳。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·家乡小景

看牛人

千亩江田一碧空，

人家住在水烟中。

飞来鹭影三分雪，

听取蛙声十里风。

译文·家乡的小风景

千百亩水田万里晴空，

有人家住在烟水雾中。

飞来了仙鹤三分似雪，

听着那蛙声十里清风。

十二齐

韵母：i、er、ü。

代表韵字：梨、儿、鱼。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、苹果桃儿杏子梨。

2、花是春天好女儿。

3、河水清清看小鱼。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

苹果桃儿杏子梨。

同学：苹果桃儿杏子梨。

老师：花是春天好女儿。

同学：花是春天好女儿。

老师：河水清清看小鱼。

同学：河水清清看小鱼。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：梨、儿、鱼。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。

同学：梨、儿、鱼。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·新凉

（北宋）徐矶

水满田畴稻叶齐，

日光穿树晓烟低。

黄莺也爱新凉好，

飞过青山影里啼。

译文·初秋凉爽

清水漫田地稻叶齐齐，

阳光穿树荫晨雾低低。

黄莺也知道秋凉真好，

飞进青山里影中欢啼。

十三支

韵母：-i（零韵母）。

代表韵字：丝。

老师：同学们，咱们先听1句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念这句话：

湖畔春风弄柳丝。

同学：湖畔春风弄柳丝。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：丝。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：丝。

同学：丝。

老师：再喊一遍：丝。

同学：丝。

老师：好，同学们，这样的情况，我们称为“零韵母”。

什么是“零韵母”呢？

z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母，如果没有韵母，就读本音。

例如s，如果没有韵母，就读“丝”。

那么，当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”。

对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：

姿、词、四、之、迟、史、日。

零韵母的时候，我们用“i”表示韵母。

例如z的零韵母，就表示为zi。

当然，如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了，就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。

我们读一首“零韵母”的诗歌，请大家看看它的押韵：

七绝·赠刘景文

（北宋）苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。

好景：一作“东景”。

最是：一作“正是”。

译文·赠给刘景文

荷花谢了擎雨荷叶枯萎，

菊花败了仍是迎寒傲枝。

一年好景朋友应该记住，

橙黄橘绿正是初冬之时。

十四姑

韵母：u。

代表韵字：树。

老师：同学们，咱们先听这句话：

春风绿水青青树。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

春风绿水青青树。

同学：春风绿水青青树。

老师：好极了。同学们，这句话的尾字是什么字？

同学：树。

老师：真好。同学们，跟着老师，大声喊这个字：树。

同学：树。

老师：再喊一遍：树。

同学：树。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：

七绝·芙蓉楼送辛渐（2首其一）

（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

芙蓉楼：在今天江苏省镇江市西北。

吴：当地属古代吴国。

连江：一作“连天”。

玉壶：道教概念，指自然无为虚无之心。

译文·芙蓉楼上送朋友辛渐

冷雨连大江夜入三吴，

清早送朋友水远山孤。

洛阳的亲友若是相问，

就说我清心如在玉壶。

变韵

古体诗·敕勒歌

（南北朝）佚名

敕勒川，

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍，

野茫茫，

风吹草低见牛羊。

敕勒：读chì lè，赤乐。中国古代北方游牧民族，现已消失。

敕勒川：敕勒人群居的山谷。

穹庐：读qióng lú，穷卢。古代北方游牧民族居住的毡帐。

见：这里读xiàn，现。也是“现、出现”的意思。

译文·敕勒人唱的歌

敕勒川前，

阴山脚下。

天像巨大毡篷，

笼盖无边四野。

高天苍苍，

原野茫茫，

风吹草低现出了牛羊。

旧韵

七绝·吴兴杂诗

（清）阮元

交流四水抱城斜，

散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，

不深不浅种荷花。

译文·在吴兴写的一些诗

绕城交叉四河水路斜，

散作千百小溪流万家。

深种菱角浅处种水稻，

不深不浅河中种荷花。

小学六年级下学期——

押韵

本期课程简介

本学期介绍押韵。

第一课、分韵

同学们，我们读一首诗：

七绝·三日寻李九庄

（唐）常建

雨歇杨林东渡头，

永和三日荡轻舟。

故人家在桃花岸，

直到门前溪水流。

永和：东晋年号。大书法家王羲之于永和三年在自己的住所兰亭大会宾朋，并写了著名的书法作品《兰亭集序》。本诗作者用这个典故表达自己前去会友。

译文·三月初三寻找李九庄

初停了新春雨杨林渡头，

三月三访兰亭荡起轻舟。

朋友家就住在桃花江岸，

一直到院门口清溪水流。

这首诗，各句的尾字是“头、舟、岸、流”。

这4个尾字中，“头、舟、流”3个字互为近似韵母。

我们再看一首诗：

自由诗·窗前的玉兰

李林珊

去年你绽开洁白的笑脸，

玉立在我的窗前。

像少女漾着清秀的巧笑，

跳起春天的舞蹈翩翩。

今天窗外刚停了春雨，

我又见到可爱的你。

舞姿还是轻盈曼妙，

身影还是亭亭玉立。

可是今天啊，今天——

我闻不到你的清香，

我走不到你的面前。

只能朦胧凝望你的身姿，

即使阳光洒满庭院。

看着小草生了新叶，

看着花儿星星点点。

可是我感觉不到春妍。

白玉兰，

你离我好近啊，

却又好远好远。

忽然几声鸟叫，

街头人影寥寥。

朋友啊，你们今天可好？

却为什么都戴着口罩？

我的心中所梦，

轻轻埋在心底：

“会好起来的，我们一定重逢

我们会在春天相聚。”

再望一眼那株玉兰，

它的花朵白的耀眼，

开放在生机勃勃的春光里！

——作者是陕西省西安市碑林区五味什字小学四年级学生（2020年）

我们分别看看这首诗例如第一段和第二段各句的尾字。

第一段的尾字分别是“脸、前、笑、翩”，其中“脸、前、翩”互为近似韵母。

第二段的尾字分别是“雨、你、妙、立”，其中“雨、你、立”互为近似韵母。

一首诗，把互为近似韵母的尾字归到一类，称为“分韵”。

第二课、韵部

同学们，我们读一首诗：

自由诗·天上的街市

郭沫若

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

这首诗，例如我们只看后两段，它们各句的尾字,分别是“河、广、女、往”和“刻、游、星、走”。

这些尾字的分韵，分别是“广、往”和“游、走”。

分韵后归在一起的近似韵母的字，我们称为一个“韵部”。

当然，“韵部”的构成不止一种。不过从方法来看都差不多。

第三课、韵目

同学们，我们建几个韵部。例如：

减字木兰花·游园

春天文创

露湿青草，

谁似春风追小鸟。

蝶舞翩翩，

笑闹欢呼玉榭边。

粉裙扬落，

荡起秋千花一朵。

遥见青湖，

莲影翻波画船出。

（中华新韵）

这首诗各个韵部包括的韵字，分别是“草、鸟”、“翩、边”、“落、朵”、“湖、出”。

人们为了简单，对不同的韵部各自选一个代表字来表示。例如对含有“草、鸟”的韵部，选“草”作为代表字，称为“草”韵或者“草”部。

一个韵部的代表字，人们称为“韵目”

当然，“韵目”的表示不止一种。不过从方法来看都差不多。

第四课、押韵

同学们，我们读一首诗：

七绝·春日

（北宋）晁冲之

阴阴溪曲绿交加，

小雨翻萍上浅沙。

鹅鸭不知春去尽，

争随流水趁桃花。

晁，读táo，桃。

译文·春的一天

悠悠溪流水青绿交加，

小雨打浮萍翻上岸沙。

鹅鸭不知道春天将尽，

争着随流水追逐桃花。

这首诗，各句话的尾字一共有4个，分别是“加、沙、尽、花”。

这4个尾字中，“加、沙、花”3个字是近似韵母，可以归为同一个韵部。

一首诗，如果多数尾字可以归为相同的韵部，就是押韵。

第五课、只有尾字才谈得上押韵

同学们，我们读一首诗：

七绝·咏柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

绦：读tāo，涛。丝线编织成的花边或扁平的带子，多作衣物边沿的装饰品。

译文·歌唱柳树

碧玉雕成婀娜一树高高，

千万柳枝垂下翠绿丝条。

不知细细叶子谁来裁出？

二月春风就像精巧剪刀。

这首诗各句的尾字，“高、绦、刀”3个字归为同一个韵部，所以押韵。

这首诗第二句的第二个字“条”虽然也和“高、绦、刀”3个字同一韵部。但是因为它不是尾字，所以也就谈不上押韵。

第六课、韵字

同学们，我们读一首诗：

自由诗·夜空

佚名

深蓝的夜空，

像湖水一样。

无数的银菱，

就在湖里长。

一条采菱船，

银光闪闪亮。

打从湖东岸，

划向湖西方。

这首诗的各句，“样、长、亮、方”4个字押韵。

一首诗，互相押韵的字，称为“韵字”。

第七课、韵句

同学们，我们读一首诗：

五绝·寄江南故人

（南宋）家铉翁

曾向钱塘住，

闻鹃忆蜀乡。

不知今夕梦，

到蜀到钱塘。

译文·寄给江南的朋友

曾在钱塘江畔住，

听到杜鹃忆蜀乡。

不知今天千里梦，

竟是蜀乡是钱塘？

这首诗，韵字是“乡、塘”。

一首诗，含有韵字的句，称为“韵句”。

由于有韵字的诗句互相押韵。所以也可以说，一首诗，押韵的诗句就是韵句。

第八课、韵脚

同学们，我们读一首诗：

七绝·读陆放翁集（4首其一）

（清）梁启超

诗界千年靡靡风，

兵魂销尽国魂空。

集中十九从军乐，

亘古男儿一放翁。

译文·读《陆放翁集》

诗歌千年靡弱之风，

军魂散尽国魂扫空。

诗集多数从军快乐，

古今男儿见此放翁。

这首诗，韵字是“风、空、翁”。

一首诗的韵字，也称为“韵脚”。

第九课、白脚

同学们，我们读一首诗：

七绝·逢入京使

（唐）岑参

故园东望路漫漫，

两袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安。

故园：这里指长安，作者的家也在这里。

漫漫：这里读第一声。

龙钟：涕泪交加的样子。

译文·遇到进京特使

东望长安路途漫漫，

涕泪交加两袖不干。

马上相逢没有纸笔，

请您传话报个平安。

这首诗，韵字是“漫（读第一声）、干、安”，而“笔”不是韵字。

也就是说，“笔”字不是这首诗的韵脚。

一首诗，不是韵脚的字，我们称为“白脚”。

第十课、韵位

同学们，我们读一首诗：

七绝·春游屯溪

郁达夫

新安江水碧悠悠，

两岸人家散若舟。

几夜屯溪桥下梦，

断肠春色似扬州。

译文·春天游屯溪

新安江水啊翠绿悠悠，

两岸的人家散如小舟。

几夜里屯溪桥下清梦，

太美的春色好像扬州。

这几个韵句，分别在诗歌全篇的第1、2、4句的位置上。

韵句在全篇的位置，我们称为“韵位”。

第十一课、单韵和变韵

同学们，我们读一首诗：

七绝·村妞

左三三

十四纤腰碧玉娃，

秋来野地采桑麻。

东篱偶拾花三朵，

蝴蝶飞飞追到家。

译文·村里小姑娘

红裙腰儿扭扭俏丽小娃，

秋天来到地里摘桑采麻。

篱笆旁边捡了野花几朵，

蝴蝶追着花香飞到她家。

这首诗的韵字是“娃、麻、家”，它们都来自同一个韵部。

我们再读一首诗：

自由诗·你，浪花的一滴水（节选）

魏钢焰

在这里，

我要唱一个人。

他不是将军，

却立了无数功勋。

他不是文豪，

却写下不朽诗文。

他如此平凡，如此年青，

像一滴小小的春雨，

却渗透——亿万人的心。

为什么啊为什么，

六亿人民的心里，

都念着这个

二十二岁士兵的姓名?

他啊，

是一滴水。

却能够

反映整个太阳的光辉。

他啊，

是刚展翅的鸟。

却能够

一心向着党飞。

他啊，

是才点亮的灯。

只不过

每一分光都没浪费。

他啊，

是刚敲响的鼓。

却能把

每一声都化成雷。

啊，雷锋！

你不为自己编歌曲，

你不为自己织罗衣。

你不为自己梳羽毛，

你不为个人流一滴泪。

啊，雷锋！

你，《国际歌》里的一个音符，

你，红旗上的一根纤维。

你，花丛中的红花一瓣，

你，浪花里的一滴水。

这首诗，我们看例如第2段和第3段。

第2段的韵字是“军、勋、文、心、名”。

提示：自由诗中，“名”和“军、勋、文、心”可以押韵。

第3段的韵字是“水、辉、飞、费、雷”。

这首诗，不同段落的韵字，来自不同的韵部。

一首诗的韵字来自同一个韵部，这首诗就是单韵。

一首诗的韵字来自不同的韵部，这首诗就是变韵。

第十二课、喊韵

同学们，现在我们喊韵。

记住：大声喊、拼命喊；拍手喊、跺脚喊。开始！

儿歌·骆驼

佚名

小骆驼，

志气大，

风吹日晒都不怕。

走沙漠，

运盐巴，

再苦再累不讲话。

课外练习

1、说几句话，然后把这几句话写出来，要求押韵。

2、说几句话，每句5个字，押韵。

3、说几句话，每句7个字，押韵。

4、填字成诗，●押韵：

〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇●。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇●。

〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇●。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇●。

注：这是词牌“卜算子”的无调格式，

6、填字成诗，●和▲押不同的韵：

〇〇〇●，

〇〇〇〇●。

〇〇〇〇〇〇●，

〇〇〇〇〇●。

〇〇〇〇〇▲，

〇〇〇〇〇▲。

〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇▲。

注：这是词牌“清平乐”的无调格式，

试写诗歌

1、写一首4句的诗，句长可以不同。单韵。韵位在第2、4句。第1句是否押韵随意。

2、写一首4句的诗，每句5个字。单韵。韵位在第2、4句。第1句是否押韵随意，但是最好不押韵。

3、写一首4句的诗，每句7个字。单韵。韵位在第2、4句。第1句是否押韵随意，但是最好押韵。

4、填字成诗，●押韵：

〇〇〇，

〇〇〇〇●。

〇〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇〇●。

〇〇〇〇●。

注：这是词牌“忆江南”的无调格式，

5、填字成诗，●和▲押不同的韵：

〇〇〇●，

〇〇〇〇●。

〇〇〇〇〇〇●，

〇〇〇〇〇●。

〇〇〇〇〇▲，

〇〇〇〇〇▲。

〇〇〇〇〇〇，

〇〇〇〇〇▲。

注：这是词牌“清平乐”的无调格式，

小学六年级下学期

押韵体验

一麻

韵母：a、ia、ua。

代表韵字：妈、鸭、蛙。

老师：同学们，咱们先听3句话：

1、画朵桃花给爸妈。

2、摇摇摆摆小黄鸭。

3、红莲绿水逗青蛙。

同学们，咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：

画朵桃花给爸妈。

同学：画朵桃花给爸妈。

老师：摇摇摆摆小黄鸭。

同学：摇摇摆摆小黄鸭。

老师：红莲绿水逗青蛙。

同学：红莲绿水逗青蛙。

老师：好极了。同学们，这3句话的尾字是什么？

同学：妈、鸭、蛙。

老师：很好。现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。

同学：妈、鸭、蛙。

老师：好，同学们，现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：